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教师读书阅读心得体会感想(优秀23篇)

| 笔尘

教师心得体会可以让教师更加深入地认识学生,了解他们的需求和困惑。在这些教师心得范文中,我们可以看到不同学科、不同年级的教师们分享的宝贵经验和感悟。

教师读书心得体会感想篇 篇一

作为一名教师,持续的自我学习是非常重要的。读书是老师们获得知识和提升自我的一种重要途径。本文将从个人角度出发,探讨教师读书的心得体会和感想。

第二段:积极倡导阅读。

作为教师读书的好处多多。首先,通过读书,我们可以了解到不同的知识和观点,帮助我们拓宽思维方式,增加知识储备。其次,读书可以培养教师的修养,提高自身素质。阅读不仅可以让我们感受到美,还可以让我们认清自我,提升教育品质。最后,读书可以激发教师的学习动力,促使我们不断进步。通过了解各种教育理论和实践案例,我们可以不断改进自己的教学方法,使我们的教学更加科学、有效。

第三段:读书习惯的养成。

要养成良好的读书习惯,首先必须制定一个具体的读书计划。将自己每天空闲时间的一部分用来阅读。其次,选择适合自己和所教学科的读物。不同教科的教师可以选择相应的教育著作、学科教材等。这样可以使我们更有兴趣和动力去读下去。同时,我们应该养成读书的记录习惯,通过记录摘录可以帮助我们更好地理解和记忆所读到的知识。

阅读使我受益匪浅。通过读书,我明白了一个道理,那就是教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质。我们应该积极引导学生阅读,培养其良好的阅读习惯。另外,我还体会到了生活的智慧。在书中,我发现了许多生活哲理和人生经验,这些都为我指点迷津。在教育过程中,我也愈加注重培养学生的生活能力和处理问题的智慧。

第五段:读书的反思与未来打算。

通过读书,我意识到自己教学中的不足和不足之处。我意识到我还需要继续加强对教育的研究和学习。未来,我计划继续坚持读书,并尝试更多样的读书方式,如与他人交流探讨、参观教育实践等。并将所读所学融入到自己的教学实践中,通过实践不断完善自我的教学方法和理念。

总结:

通过教师读书的心得体会和感想,我们可以看出,教师读书对于自身的提升和教育事业的发展具有重要的意义。积极倡导阅读,养成良好的读书习惯,能够使教师从中受益匪浅,获得更多的知识和经验。读书使教师能够开阔视野,更新思维方式,提高自身素养。通过不断读书,我们能够更好地满足学生的需求,为他们提供更好的教育。因此,教师们应该将读书作为自己教育的重要组成部分,坚持不懈地养成读书的好习惯,并将读书所得融入到自己的教学实践中。

(总字数:403)。

教师读书心得体会感想篇 篇二

作为教师,我们的工作是教育培养下一代,提升他们的智慧和素质。然而,教师的工作并不仅仅是传授知识,还要不断提升自己的教育水平和专业素养。而读书便是提升教师素养的好途径之一。深入阅读可以帮助教师开拓视野,拓展知识面,增加专业能力。在此分享一些我作为教师读书所得到的心得体会和感想。

第二段:拓宽视野,增长知识。

读书可以帮助教师拓宽视野,增长知识。教师读书不仅仅限于教育方面的书籍,也可以涉及各种不同领域的作品。通过阅读不同门类的书籍,教师可以了解到更广泛的知识。丰富的知识可以帮助教师更好地指导学生,丰富课堂教学内容,增加学生的兴趣和参与度。

第三段:提升专业能力。

除了增加知识外,读书还可以帮助教师提升专业能力。教育是一个不断发展的领域,新的教学理念和方法层出不穷。通过阅读相关教育书籍,教师可以了解到最新的教学理念和方法,积累教学经验。同时,教师还可以通过阅读心理学、教育心理学等书籍了解学生的心理特点,更好地调整自己的教学策略,提高教育教学的效果。

第四段:培养阅读兴趣,激发学生阅读热情。

作为教师,我们不仅要注重自身的读书能力,还要培养学生的阅读兴趣。读书是提升个人素养的重要途径,对学生成长发展具有重要意义。通过自己对读书的热爱和推崇,教师可以激发学生的阅读热情,引导他们走进书海,感受阅读的乐趣。阅读能够培养学生的思维能力和创造力,提高他们的语言表达和逻辑思维能力,这对于他们的学业和未来发展都是至关重要的。

第五段:读书是一种修行。

读书不仅仅是为了获取知识和提升能力,更是一种修行。通过阅读,教师可以学习到他人的人生智慧和经验,发掘人类的伟大创造和思想成果。读书可以帮助教师更好地认识自己,提高人生素养。同时,读书也是一种陶冶情操的过程,可以帮助教师更好地理解和欣赏文学作品,培养审美意识。读书不仅能够提高教师的专业能力,还能够提升他们的情商和专注力。

结尾:

教师读书是一个不断学习与提升的过程,通过读书,可以开拓教师的视野,增加知识储备,提升专业能力。同时,读书也是教师修行的一部分,帮助教师更好地认识自己,提高人生素养。作为教师,我们应该积极参与读书活动,将所获得的知识与经验运用到实际教学当中,为学生带来更好的教育教学效果。

教师读书阅读心得体会感想 篇三

歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”

读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的情况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。

读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放弃任何一个孩子。

其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,现在想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。

教育故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;教育故事,平常中包藏着经典,蕴含着永远。每天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,可以帮助更多的老师拓宽视野,提升修养。让我们一起,记录下身边发生的一个个教育故事,提升自己,更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。

教给学生一杯水,教师应该有一桶水。对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。

这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。

假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。如何成为最好的教师?引用编者的话就是:“我们教师应努力提升自我,修炼教师之贤,做最好的自己,成为最好的教师。”强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”。每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都有点进步,每天都做得更好,每天都比前一天有进步,我想我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过:“倘若当教师的,自己天天去研究,有所得的,即随时输入于学生,如此则学生受益较多,即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学,固然要学而不厌,就是当教员的,也要真正做到学而不厌”。

那么如何才能真正“做最好的老师”呢?编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述,对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教十几年来,在教学实践中的得失,并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起,得到了一种体会,即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点:(1)时刻保持对学生的爱;(2)始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。

本书中提到狄德罗提出:“教师要有丰富的情感——热爱孩子,是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感,因为教师的漠视就是一种摧残,这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对学生。”在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态,当了母亲之后又是一种心态,以我的理解,可能当了母亲,有了自己的孩子,对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子,在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”,我想,如果有了母爱之心,我们就会发现,原来这种“闪光点”无处不在。并不是有了爱就有了一切,这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的“爱”,意味着要对学生的成长以及未来一生负责,所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子,而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生,包括“差生”。并且真正的教育之爱,并不是迁就学生,不是放弃“严格要求和严肃的纪律”,而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务,我们要给与学生的,是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然带有“强制性”,离开了严格要求,便不是真正的爱。同时,这种爱对不同的学生有不同的内容,如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心;对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心;对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我,要从“喜欢学生”向“爱学生”发展!要为学生的成长以及未来一生负责!

“实践是检验真理的唯一标准”,因此,对于怀着“做最好的自己”心愿的老师们,为达成所愿“做最好的教师”,还应该把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”通过教学实践“洒向”所教授的所有学生。一个人做一件好事不难,难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生,难!因此,只有把教育作为一种事业,始终如一地把对学生的爱进行到底,才能真正地“做最好的教师”。

在现实生活中,最好的老师,我们每一位教育工作者都想当,但不是所有人都能当上,这是为什么?难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗?我想不是这样的,只是我们缺少了勇气与自信,更缺少了作为纯粹教育人的那种激情!要做最好的老师,那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上,爱教育事业,把教育当作自己的一项事业,爱学生,用真正的爱——师爱,去对待学生,为学生的的未来服务!

由此我也感到,作为一名教师,我们还要在自身的工作生活中学会适时适度对自己进行心理调节,快乐地面对自己的人生和事业,面对你的学生和家长,只有保持这种积极向上的心态,你就会感动自己的每一天都是充实幸福的。

初中生读书阅读心得体会感想 篇四

以前我认为吃好吃的,穿漂亮衣服,整天高高兴兴得玩,那就是幸福。()在那种思想的支配下,我整天什么都不想干,就想玩。爸爸、妈妈回家以后已经是疲惫不堪,可还得为我做反洗衣服等等,忙得团团转。每逢到买菜的时候,总要先问问我想吃什么,我说什么就买什么。

记得有一次,我跟我爸爸进城,街边卖有红红的石榴,又大又圆,我很想吃。可是价格确高得吓人,一斤10块。爸爸一看太贵,就对我说,等会再买个其它的吃吧。我眉头一皱,撅起嘴耍性子。爸爸没办法,只好给我买了。吃着甜甜的石榴,我笑了,可我哪知道,那天我把爸爸本打算给自己买药的钱给花了。

随着年龄的增长,我渐渐觉得那不是什么幸福,特别是读了幸福是什么这篇文章之后,我更觉得自己以前做得不对。

那天,我跟乘车到姑妈家去,途中一位白发老奶奶上了车,但此时已经没有座位可坐了。她那么老了,路又不是太好,她能坚持得住吗?想到这儿,我毫不犹豫得站了起来,对她说?老奶奶,你到这儿来坐吧!?她先是推辞着不坐,但在我的一在坚持下,她坐下了!坐下之后,她就开始夸我,车上的人不住地夸我。当时,我心里充满了幸福的感觉,比小时候吃石榴可好多了!

我要像文章中三个小牧童那样,从小有一颗爱心,从点点滴滴的小事做起,像智慧姑娘所说的那样,用自己勤劳的双手去创造幸福,去寻找幸福!

教师阅读读书心得体会 篇五

在新一轮课改的呼吁声中,阅读在语文教学中显得尤为重要。在这场阅读洪流中,自身的阅读量也提高了不少,韩兴娥老师写的《让孩子踏上阅读快车道》这本书给我留下了深刻的印象,想到了很多。

现今的教育要求半年学完一本书,字、词、句翻来覆去的学,到考试时,得到满意成绩的却很少,特别是上了高年级以后。但韩老师搞的海量阅读,孩子们越是到了高年级成绩越理想。并且学新教材的时间只需要短短的几周。难道这不是海量阅读的作用吗?答案是肯定的。

在信息技术日趋发达的今天,孩子们从小就被各种各样的、声型色聚全的玩具包围了,大多数孩子小时候得到的第一件礼物就是玩具,于是孩子们从小就对玩具情有独钟。

“电视”这个时代的新发明是大人、孩子的最爱,下班后电视旁有大人的身影。放学后电视前有边看电视边写作业的小学生。学生的周末、假期都被电视节目所包围。问他最近读了几本书,却是少之又少。这样下去前途何在呢?有的家长认为把课本上的学会了就行了,看闲书浪费功夫,有时间做做课外练习,对考试有帮助。但是现在的考试对课本上的知识考的越来越少了,注重的是综合能力、实践能力,课外积累显得尤为重要。课本起到了一个引导作用,只是给你开启了一扇阅读的大门,你需要走进去才能看到里面美好的东西。那才是自己终身受用的。因此,大量阅读是事在必行的。作为老师我们应担起这个重担。

激发兴趣,促成阅读。现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。

通过阅读推荐书目,扩大学生的阅读量。小学生由于年龄小,分辨能力差,他们不知道在浩瀚的书世界里该读什么样的书,这就需要老师给予指导,推荐一些适合他们读的书。

鼓励先进,坚持阅读。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入,平时可以利用教室墙壁设定一些荣誉称号,如:阅读之星、故事大王等。每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会,评比表彰课外阅读积极分子等。

亲子共读,打造阅读环境。 家长是学生的第一任老师,在家中以身作则是非常重要的,家长的一言一行对学生影响深远,经常读书的家长会让学生也爱上读书。刚起步读书的孩子,亲子共读不仅能激发其读书的兴趣,还能增加彼此之间的感情。

书店是最好的旅游景点,书是送给孩子最好的礼物。家长在节假日,多引领孩子去逛逛书店,让心灵得到净化,知识更加广阔,思维更加敏捷。在孩子有进步时,在特殊的日子里,把孩子喜欢的书作为礼物,即脱俗又高雅,在爱中更能激发孩子的阅读兴趣,让其游入阅读深处,撷取更多的营养。

行走在阅读的路上,让我们多一份执着,少一份抱怨。为孩子的发展做出最大的努力。

初中生读书阅读心得体会感想 篇六

《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作,它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

大凡喜爱外国文学作品的女性,都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想,错了。作者也是一位女性,生活在波动变化着的英国19世纪中叶,那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下,如果简爱的独立,早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立,她早已和有妻女的`罗切斯特生活在一起,开始有金钱,有地位的新生活;如果她没有那份纯洁,我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以,我开始去想,为什么《简爱》让我们感动,爱不释手——就是她独立的性格,令人心动的人格魅力。然而,我们不禁要问,仅这一步就能独立吗?我认为,不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程,不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气,就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样,需要“风潇潇兮易水寒,壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。

我想,这应该才是最关键的一步,也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格,独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的,幸福的女性。难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了——你想错了,我的心灵跟你一样丰富,我的心胸一样充实!

教师读书笔记阅读心得体会 篇七

教师是社会的丁基,教师的成长离不开知识的更新与提升。而读书是教师成长的重要途径之一。然而,读书与仅仅产品性阅读不同,读书需要有所思考有所领悟,才能产出有价值的读书笔记。本文旨在探讨教师读书笔记的作用、技巧与心得体会。

教师读书笔记是教师对所读书籍的“思考转化”。首先,读书笔记有助于教师的记忆力提升。因为教师需要在教学过程中运用所读书籍的知识,将其融入教学中。如果没有记录的读书笔记,教师通过读书学到的知识会很快遗忘。其次,读书笔记有助于教师的理解能力提升。通过记录读书笔记,教师能够用自己的话语总结概括书中的内容,这有助于加深对书籍的理解。最后,读书笔记有助于教师的分享和传递。教师可以将自己的读书笔记与同事、学生进行分享,这样可以促进交流与共同进步。

首先,写读书笔记时要注重主题的梳理。将书籍的主旨、核心思想、重要观点等进行整理和归纳,以便于日后查阅和分享。其次,注重关键词和关键句的记录。关键词和关键句往往能够体现书籍的重要观点和框架,通过记录和反复阅读这些关键词和关键句,可以加深对书籍的理解和记忆。再次,注重个人的思考和观点。教师读书笔记最重要的是记录自己的思考和领悟,而不仅仅是对书籍内容的简单概括。最后,笔记的整理和分类也是很重要的。教师可以将笔记进行整理和分类,建立自己的知识体系和个人书库,方便后续的查阅和使用。

通过长期的教师读书笔记,我深切体会到了读书的力量。通过读书笔记,我可以将同一类书籍的观点和思考进行梳理和整理,这有助于提升自己的专业素养和教学水平。同时,读书笔记也成为了我学习和成长的履历。当我回顾自己的读书笔记时,我可以清晰地看到自己在不同时间节点上的思考和成长,这对我个人的发展和职业规划非常有意义。

第五段:总结与展望。

教师读书笔记是教师学习和成长的必要手段之一。通过记录、整理和分享自己的读书笔记,教师可以提升记忆力、理解能力和交流能力。同时,教师读书笔记也是教师个人成长的见证和履历。未来,我将继续坚持读书笔记的习惯,并不断提升自己的读书笔记技巧和水平,以更好地服务教育事业。

教师读书笔记阅读心得体会 篇八

第一段:引言(200字)。

作为一名教师,阅读是我工作中不可或缺的一部分。读书不仅能扩展我的知识与视野,还有助于我提升教学水平。自去年开始,我开始记录读书笔记,并反思自己的阅读体验。通过这个过程,我深刻体会到读书笔记对于教师的重要性,并从中获得了一些宝贵的体会与心得。在这篇文章中,我将分享我对教师读书笔记的理解与体悟,希望能为广大教师提供一些启示。

第二段:记录与总结(200字)。

读书笔记的核心作用在于记录与总结。通过记录关键观点、要点和作者的论证过程,我可以更好地理解书籍的主题和作者想要传达的信息。我将重点标记并摘录关键句子,以便于后续回顾与讨论。在总结部分,我会用自己的语言概括书籍的内容和观点,以加强自己对书籍的理解,并为今后的教学备课提供依据。

第三段:思考与批判(200字)。

读书笔记不仅是简单地记录,更是一个思考与批判的过程。在阅读的过程中,我会思考作者的观点是否合理,提出自己的质疑或反驳,并与自己的教学经验进行对比。这样的思考和批判能够培养我对书籍的理解深度,并且提高我的批判性思维能力。在笔记中,我会记录下这些思考与批判的过程,从而在教学中能更好地应用这些思想和见解。

第四段:与他人交流(200字)。

读书笔记也为我与他人交流提供了一个平台。在阅读完一本书后,我会与同事、朋友或其他教师进行讨论,分享我的读书笔记,听取他们的观点和反馈。通过与他人的交流,我能够开阔自己的思路,得到更多的启示,并且发现一些自己未曾想到的问题和观点。同时,这样的交流也有助于我建立起良好的教育资源分享网络,提高自己的教学能力。

第五段:应用与反思(200字)。

读书笔记的价值在于应用与反思。在教学中,我会根据读书笔记中的观点和见解,进行教学设计和准备。也会在实践中发现哪些观点和方法行之有效,哪些需要改进和调整。通过不断应用和反思,我能够将读书笔记中的知识与经验转化为自己的教学智慧,提升自己的教学效果。

结论(100字):

通过记录与总结、思考与批判、与他人交流以及应用与反思,读书笔记成为我提升教学水平的关键工具。它不仅帮助我扩展了自己的知识与视野,更使我能够更加深入地理解书籍的内容与观点。读书笔记帮助我与他人分享与交流,并能够应用于实际教学中,提高自己的教学能力。因此,我十分鼓励广大教师也能够认识到读书笔记的价值,并将其应用到自己的教学实践中。

教师阅读书心得体会 篇九

第一段:引言(200字)。

作为一名教师,阅读书籍在我职业发展中起到了重要的作用。近期我读了一本名为《教育的自由》的书籍,它深深触动了我对教育的理解和实践。本书强调了教育的目标是培养学生独立思考的能力,而不仅仅是传授知识。在读过之后,我对教师的角色和教学方式有了新的认识,并从中获得了一些宝贵的经验和启示。

第二段:教师的角色转变(300字)。

《教育的自由》一书强调了教师的角色应该从传授知识者转变为引导者和启发者。传统上,教师在课堂上通常是知识的主导者,而学生则是被动的接受者。但这种教学模式限制了学生的独立思考和创造力的发展。因此,作为一名教师,我意识到我需要改变自己的角色,成为学生学习旅程中有意识的引导者。在教学中,我尝试让学生主动参与到课堂活动中,鼓励他们提出自己的观点和思考问题,同时提供实践与实例来帮助他们更好地理解和应用知识。

第三段:激发学生的独立思考(300字)。

通过读《教育的自由》,我认识到激发学生的独立思考非常重要。这就要求重新思考课堂教学的方法和策略。我开始鼓励学生进行团队合作和独立研究,通过小组讨论和项目报告等活动,培养他们的批判性思维和问题解决能力。我让学生参与到真实世界的问题中,让他们思考如何运用所学知识解决实际问题。在这个过程中,我意识到学生的主动参与和独立思考能力的发展是教育目标的核心。

第四段:教师阅读对教学的影响(300字)。

读书不仅仅是自我提升,也对我的教学有了积极的影响。通过阅读,我学到了许多新的教学方法和策略。例如,我学到了将现实生活中的案例引入课堂,与学生分享真实的故事,以激发他们的学习兴趣和动力。我还学到了灵活运用不同的教学资源,如图书和网络资源,以及社会实践,来丰富课堂内容。这些新的教学方法和策略为我提供了更多的教学工具和选择。

第五段:总结与展望(200字)。

通过读书,我得到了很多教育的启示与经验。我意识到教师的作用不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的独立思考和解决问题的能力。我将继续阅读教育相关的书籍,不断拓宽自己的知识面和教学方法,为我的教育事业做出更大的贡献。同时,我希望通过与教育同行的分享,促进更广泛的交流和合作,以共同提高教育质量。

总结:

通过读书,教师能够获得新的认识和思想,对自己的职业发展起到积极的推动作用。《教育的自由》这本书让我改变了教师的角色,并对课堂教学方式进行了思考。我意识到教育的目标是培养学生的独立思考和解决问题的能力。阅读对学生的独立思考和创造力的发展起着重要的作用,同时也对教师的教学方法和策略带来了积极的影响。通过阅读,教师能够不断提升自己的教学能力和专业素养,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师读书心得体会感想篇 篇十

近年来,随着社会的快速发展和教育事业的不断进步,教育工作者对自身的素质和能力要求越来越高。而教师读书成为了提升自身素质的重要途径之一。通过阅读,教师可以不断汲取知识,提高自身教学水平,不仅能够帮助学生更好地学习,也能够为自身的职业发展提供更广阔的空间。在读书的过程中,我深深地体会到了阅读的重要性和其给予我的启发。

首先,阅读让我拓宽了视野,开阔了思维。在读书的过程中,我接触到了各种各样的观点和知识,这些来自不同领域和不同学科的信息让我受益匪浅。我可以借鉴不同行业的管理经验,了解到最新的教学方法和教育理念,不断提升自己的教育思维和教学技巧。通过多角度的学习和思考,我能够更好地适应和引导学生的学习需求,提供更有针对性的教学服务。

其次,阅读让我更加热爱我的工作。每当我读到一些教育名家的著作,或者是一些教育界的成功案例时,我总会被他们对教育事业的热情和奉献精神所感染。教育工作者是社会的灵魂工程师,我们的工作不仅仅是传授知识,更是为了培养学生成为有担当有创新精神的人才。通过阅读,我深入了解到了教育的意义和价值,更加明确了自己的教育工作使命和责任感。这种热爱工作的心态让我更加全心投入到教学中,与学生一起成长,为他们的未来贡献自己的一份力量。

再次,阅读让我不断反思和思考。教育工作是件极富挑战性和变革性的工作,每个学生都是独特的个体,他们的需求和特点都不同。在面对多样化的学生群体时,我需要时刻反思教育方式和方法是否正确,是否能够适应学生的需求和发展。通过阅读,我了解到了不同的教育理论和教学模式,学习到了如何培养学生的学习兴趣和探究精神。同时,阅读也让我不断反思自己的教育方法和教学效果,总结教学经验,完善自己的教育思维和管理能力。

最后,阅读让我不断更新自己的知识和专业素养。教师作为学生的引路人,我们的知识储备和专业素养很大程度上影响着学生的发展和成长。通过阅读,我可以不断了解到最新的教育理念和研究成果,学习到最新的教育科技和教育资源的应用方法。同时,阅读也让我不断提高自己的语言表达能力和写作能力,这对于我的教学效果及教学评价有着重要的作用。通过持续学习和阅读,我可以保持与时俱进,提高自身的气质和修养,为学生创造更好的学习环境和条件。

综上所述,教师读书心得体会感想篇,阅读对于教师的意义和价值是巨大的。通过阅读,教师可以拓宽视野,热爱工作,不断反思和思考,更新自己的知识和专业素养。阅读成为了教育工作者不可或缺的一部分,只有通过阅读,我们才能更好地为学生成长提供支持和指导,为教育事业的发展贡献自己的力量。因此,我将继续保持读书的习惯,不断积累和学习,不断提高自己的教育能力和教学水平,为学生的未来奉献自己的一份力量。

教师读书笔记阅读心得体会 篇十一

第一段:引言(200字)。

教师是人类灵魂的工程师,是学生心灵的引路人。为了提升自身的知识水平和教学能力,教师们常常会读一些专业教学相关的书籍。然而,单纯地读完一本书并不能达到最好的效果,教师在阅读过程中将所读到的知识转化为实践的能力十分重要。而读书笔记作为一种阅读与思考的工具,能帮助教师更好地理解书中的观点,提炼核心思想,并将这些知识应用于教学实践中。本文将探讨教师读书笔记的重要性,以及我在读书过程中的体会与心得。

第二段:读书笔记的重要性(200字)。

读书笔记作为一种阅读工具,可以帮助教师更加深入地理解书中的内容。通过记录书中的重点内容、关键词和思维导图,教师能够更好地掌握书籍的核心知识。同时,读书笔记也能够帮助教师提炼出书中的观点和理论。通过归纳总结书中的思想,教师可以快速掌握书籍的核心思想,并将其应用于实际教学中。此外,读书笔记还可以帮助教师加深对所读书籍的印象,提高信息的记忆和消化能力。通过反复回顾读书笔记,教师能够更好地巩固所学知识,提升自己的教学能力。

在我的教学实践中,我发现读书笔记对提升教学效果有着巨大的帮助。以一次我读书笔记的案例为例,我在阅读一本关于课堂管理的书籍时,通过记录书中的案例和方法,我深刻理解到课堂纪律的重要性以及如何有效地管理班级。我将书中提到的一些案例和策略运用到实际中,并得到了令人满意的效果。另外,通过写读书笔记,我也更加清晰地认识到自己在教学中的不足之处。这些不足的认识,使我能够有针对性地进行教学反思和改进,从而提升自己的教学水平。

第四段:读书笔记的规范与方法(300字)。

正确的读书笔记写作方法对于教师读书的效果至关重要。首先,教师应该注重记录书籍的核心内容。可以通过标记关键词、标示重点段落、画思维导图等方式,将书籍的核心思想和观点记录下来。其次,教师应该注重整合和总结。在写读书笔记的过程中,可以根据书中的章节或主题,将所记录的内容进行整理和总结。最后,教师可以将读书笔记与自己的教学实际相结合。通过思考如何将书中的理论应用于实际教学中,教师能够更好地将阅读所得转化为实践能力。

第五段:总结与展望(200字)。

通过读书笔记这一方式,教师能够更加深入地理解书籍的核心思想并将其灵活应用于实际教学中,提升教学效果。然而,读书笔记并非目的,只有将所读到的知识真正转化为实践力量后,教师才能够更好地服务于学生的成长。因此,作为教师,我们需要不断地进行读书和读书笔记,将阅读的收获更好地融入到自己的教学实践中,从而为学生提供更优质的教育。

教师阅读书心得体会 篇十二

作为教师,阅读是我们生活中不可或缺的一部分。我们相信教育的力量,并知道阅读是培养学生素质的重要途径。然而,教师的时间和精力有限,在繁忙的工作中,我们常常无法用足够的时间去阅读。因此,我们需要合理安排时间,重拾阅读的乐趣,培养阅读的习惯。阅读不仅增加了我们的知识储备,更重要的是,它塑造了我们的灵魂,影响了我们对教育和人生的理解和认识。

第二段:关于阅读的益处。

阅读拓展了我们的视野。通过阅读各种各样的书籍,我们能够了解到不同领域的知识和观点。这有助于我们更加全面和深入地理解世界。阅读还提高了我们的写作和表达能力。通过阅读优秀的作品,我们能够学习到不同的写作技巧和语言表达方式,从而提升自己的写作水平。此外,阅读还能陶冶情操,增强我们的情商。通过阅读文学作品,我们能够感受到作者的情感表达和人物塑造,从而提高自己的情感表达能力和人际交往能力。

第三段:选择适合的书籍。

选择适合的书籍是阅读的关键。教师在选择阅读的书籍时,应该结合自己的专业知识和兴趣爱好。通过阅读与自己专业相关的书籍,教师能够充实自己的知识储备,提升自己的专业素养。同时,教师也应该选择一些与文学、历史、哲学等人文科学相关的书籍。这类书籍能够帮助教师更好地理解人性和思维的复杂性,从而增强对学生的理解和教育方法的选择。

第四段:分享经验。

在忙碌的工作中,我们有时很难找到时间去阅读。然而,只要合理安排时间,我们会发现,阅读不仅为我们提供了学习的机会,还为我们提供了放松和享受的时刻。一些教师建议在工作之余利用碎片时间阅读,如在上班途中,午饭时间,晚上休息等。这样的阅读时间可能有限,但也能够带给我们意想不到的收获。此外,参加读书俱乐部或者组建一个读书小组,也是提高阅读效果的好方法。在读书的过程中,与他人分享心得和感受,可以让我们更深入地思考和理解书籍的内容。

第五段:总结。

阅读是教师成长的必备条件。通过阅读,教师不仅能够不断增长知识,提升专业素养,更能够拓展自己的视野和思维方式。只有充实自己,才能够更好地教育学生。因此,我们应该合理安排时间,坚持阅读,不断提升自己的阅读能力和品味。同时,也应该将阅读的乐趣和收获分享给学生,激发他们对阅读的兴趣和热爱,培养他们的阅读习惯和终身学习的意识。让我们成为阅读的推广者和实践者,共同推动教育事业的发展。

关于中学教师读书心得体会(初中教师阅读书目及读后感) 篇十三

《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。这些事件,涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面。这些事件内容丰富,举例生动形象,真实反映了教师在教育管理学生中易出现的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法,会有所悟、有所省,从而避免因工作中的失误,而给孩子们的成长造成伤害。

这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有处方的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的`对学生真诚的爱。诸如:当你用一个手指指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己,优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点,教师是潜在的动力源,运用社会赞许可以乌枣学生的行为,通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。这些闪烁着思想火花的语言,使我们共享卡罗林博士的智慧和方法,从而有助于改变自己在教育学生过程中的原型策略和技巧,从而得到发展。

总之,这本书中描述的种种案例,让我沉思,反思自己的教学行为;这本书中的分析和策略,让我如获珍宝。通过学习这本书,使我享受了卡罗琳博士教学中的智慧和方法,从而有助于我自己在教学中更加完善自己的教育言行和技巧,从而发展自己,成熟起来。

2023教师读书心得体会感想 篇十四

做事需要有能力,但是再强的能力,没有一个正确的态度,做起事来也只能是敷衍塞责,机关算尽。这是我读完《做最好的执行者》后总的感想。

执行力就是做事达到什么效果的能力。其实一般人在能力上是没有多大差别的,关键是你对待事情的认识程度,也就是态度,所以一个好的执行者应该有这样的思考:要有一种“做最好”的精神,要有一种主动负责的态度,要有一种“期望一,做到十”的目标,要有一种“用心”做事的行动。

那么,最好的执行者怎样去做事呢?我有这样几点感悟:一是领会上级的意图,二是做好事先的准备,三是制定详细的计划,四是克服懒惰的思想,五是提高执行的效率,六是做好事后的总结。

其实,最好的执行者还要学会做人,做一位好用之人,做一位谦虚务实之人,做一位外圆内方之人。只有和周围的人关系处理好了,才会让你做事左右逢源,得心应手,从而提高执行的效率。因此,好的执行者在说话方面也是很有讲究的。首先要三思而言,不轻诺寡信,办不到的事,千万别承诺;其次要修炼语言,不含糊其辞,说话的方式也是很重要的;再是要随机应变,不固步自封。说话是一种智慧,有的人说话能赢得一片掌声,有的人说话却让人退避三舍。所以,说话的场合、身份、应对都是很重要的。

读完《做最好的执行者》,让我明白了以前在思想上的那种惰性,在行动上的那种怕性,在做人上的那种固性,都是阻碍自身发展的因素,我要抛弃这些不好的东西,在以后的工作中不断锤炼自己。

工作之余,一个人能静下来读读书是一件其乐无穷的事。在学校工作期间,总是忙于一些管理工作和教学工作,为教学而教,为管理而忙,久而久之,有了不读书的借口—我很忙。自己很难以静下心来品味书香,浮躁和虚无总是纠结于内心。

如今在教育局挂职期间,让我感觉到环境变了,视野开了,学习的东西多了,也就能够静下来去涉猎各方面的知识,就像久旱的田地对甘霖的一种渴望,更是一种久别重逢的喜悦。

一个人静坐下来,轻轻的翻阅书本,一阵阵清香沁人心脾,一句句精髓启迪心灵。此时,思想放浪于形骸之外,澈明于心性之内。感悟于书,与作者零距离交流,内心的那种豁然与开朗让自己手之舞之,足之蹈之。

静心读书,内心享受一片宁静,于是有了许多的感悟。

读书,不是一种装饰,需要我们从心底真真的认可和理解读书的意义。前苏联作家高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”瑞士作家凯勒也说:“书就像一艘轮船,带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。”书记载着人类告别蛮荒的历史,开启了悠远绵长的文明之旅。书,是人类宝贵的精神财富,是仁人义士智慧的结晶,是人类进步的阶梯,而阅读,就是汲取精华的学习方式,是传承优秀文化的通道。阅读使人明智,阅读使人聪慧,阅读使人高尚,阅读使人文明,阅读使人明理,阅读使人善辩。

幼儿教师阅读书目心得体会 篇十五

阅读是伴随着每一个人的一生,也是教师必须具备的一项基本功。作为幼儿教师,在教育工作中阅读书籍不仅是提高自身综合素质的途径,同时也是进行教育研究的重要手段。我作为一名幼儿教师,在平时工作中始终秉持着学习不止、永远向上的态度,不断地进行阅读,最近看了《小豆包的幸福生活》《幼儿教育的文化素养》等相关书籍,让我受益匪浅,在这里和大家分享我的心得体会。

第二段:《小豆包的幸福生活》。

《小豆包的幸福生活》是一本充满童趣魅力的幼儿绘本,讲述了小豆包一家的幸福生活与快乐成长。在阅读这本书的过程中,我深刻感受到家庭对于幼儿成长的重要性,尤其是亲子阅读。通过家庭的陪伴和亲子阅读,孩子们可以在平稳的情感中自由探索和学习事物,逐渐建立自信和独立性。同时,这本书也传递了家庭教育的理念,家长应该为孩子提供真实有意义的生活体验,让他们在活动中学习,培养自己独立思考的能力。

第三段:《幼儿教育的文化素养》。

《幼儿教育的文化素养》是一本以幼儿教育为背景,深入探讨幼儿教育文化素养的理论书籍。在阅读这本书的过程中,我理解到教育的目标不在于培养学生的知识水平,而在于培养学生人文素养,这也是幼儿教育的核心价值之一。而文化素养是人文素养的重要组成部分,通过多元文化的体现,为学生提供了更为广阔的学习视野和思维方式,让孩子能够真正意识到自己身在这个世界之中,从而发展出更加自信、独立和拥有文化修养的人格特质。

第四段:问题与思考。

在业余时间内,我也在不断地拓展文化素养的知识范畴。然而,阅读文化经典的过程中,也会遇到一些问题。比如一个文化与历史背景有关的问题,以及一些具有深刻内涵的文学作品。针对这些问题,我们需要不断地学习和思考,增强自身的文化认知和多元视野,让自己成为具有深度思考能力的教育者。

第五段:结论。

阅读不仅可以提高自身综合素质,也是开启幼儿教育的重要手段。通过读书,我们可以发现一些之前并不熟知的问题和获得一些新的教育思路。要想成为一名有文化修养的幼儿教师,就需要积累大量阅读经验,并且不断思考和探索。只有通过读书,才能真正了解自己的不足之处和培养自己的教育思想,让幼儿教育工作取得更好的成效。

2023教师读书心得体会感想 篇十六

教育经历取得的最快以及最有用的方法就是汲取其他优秀教师的优点,让我有更大快的提高,而《最牛的教员》这本书,就给我供应了一些好的见地与思绪。它给我罗列的很多活生生的例子,让我不再为单一的理论而感应单调与无从下手。

这里怀孕为校长而络绎不绝研讨学问的陈垣教师,他的进修精力与不时的反思值得我们进修;有不只在生涯和文学方面诙谐的巨匠,还也是一位讲台上的诙谐巨匠的林语堂教师,他的课,形象活泼,诙谐风趣,给世人留下了很多高雅隽永的美谈;有能让一个被很多教师回绝、家长抛弃、本人蜕化沉沦、成果悉数倒数第一的学生考上北京大学的高考战神王金战教师……有太多的教员值得我们去进修,值得我们去细细琢磨最终运用到我们的任务中来。在这本书里面给我印象最深的是班主任中的军事家万玮,和以喜欢心和民主著称的李镇西。读完了,受其传染,我又特意爬到网上阅读了能够见到的关于李镇西、万玮的博客、帖子。

以前在中学就读过万玮的《班主任兵书》,感觉很多做法操作性强,具有非常严重的借鉴意义,使我很受启示。读着读着,常常感慨,这个办法好,那时我怎样没想到,所以我在想:我们有良多教师无论在班主任任务中照样教育中,有良多好办法,何尝不克不及写下来,何尝不克不及互相进修呢?假如作者不把他的阅历经历反思成文的话,我们也不晓得他的那么多好主见。所以,做为教师,我们应该学会反思,在反思中发现本人的缺乏,在反思中生长起来。常常写反思日志,写博客,总结缺乏与成功之处,能使我们不时提高,以获得幻想的结果。

李镇西的博士导师是新教育提议人朱永新传授,传授有句名言:教育的最高境界是构成自我教育的人格。无疑李镇西是传授的幻想学生,他更象一个孜孜以求的学生,学生成了他每日必照的镜子,学生成就了李镇西,李镇西也培育了形色纷歧,成就纷歧的学生。他的“做最好的本人”震动了我的心弦。李镇西教师说“最好”就是“更好”“最好”是相对的,固然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一小我终身的“最好”。他强调是本人比本人--“昨天的本人的今日的本人比,不时的逾越本人。我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更出色?我今日找学生交心是不是比昨天更诚实?我今日处置突发事情是不是比昨天更机智……”李教师是如许论述的,经过过念书我发现他也是这么做的,更对他充溢着敬重之情。

李镇西教师最吸引我,让我印象的是《走出教育误区》这一章,读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪紧,这一件件“小事”让我清楚,教育无“小事”,所谓的“小事”,只是站在我们成人的角度来看问题的,假如站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!在他们的心中,对教师十分地信赖、十分地依靠。教师更是神圣无比的,不答应有一点点玷辱的。教育,需求我们经常站在学生的角度看问题,所谓的“了解学生”,不是站在成人的角度去了解,而是以孩子的心去了解孩子的心。

李教师对“后进生”的思维革新也给我留下了深入的印象。他指导“后进生”发现本人身上的仁慈之处、崇高之处,以协助他们树立“我是出缺点的一个大好人”的品德自傲的做法,更是让我深深折服。而且让我晓得了教育成功的窍门之一,就是永远不让学生对他本人感应绝望。

看看教育巨匠们的故事,似乎进行了一次精力浸礼。我们应该从目前开端,起劲做好每一件小事,争夺今日比昨天做得更好,明日比今日做得更好!最终,以一段话作为结束:一扇门,你推不开的时分,可以测验拉一下!抱怨情况欠好,经常是我们本人欠好;抱怨他人太狭窄,经常是我们本人不旷达;抱怨天色太恶劣,经常是我们抵当力太弱;抱怨学生难教育,经常是我们本人办法少。个中的事理只要细细的品尝,渐渐的考虑。

2020教师读书心得体会精选5篇_优秀教师读书个人感想 篇十七

读书给人带来快乐,而所有快乐的本身都是很好的。

我是喜爱买书的人,因此对于我来说读书的乐趣从买书就开始了。不管是实体书店还是网购,我执着于纸质书籍。若在实体店,行走在书店的木质书架之间,寻找最钟意的名字,小心翼翼地捧在手里,翻开目录页,大致掌握了整本书的思绪脉络,然后随便翻到书的某一页读上一两行,如果觉得不合我的胃口,那就立即搁下了。遇到一本心爱的好书不易,就如同谈恋爱一样,既合了眼缘,又通了心意,心中自然是充满了幸福感和满足感的。

一本书的内容虽然是有限的,但在思想上的创造力是无限,读书能读出黄金屋,读书能读出颜如玉,在拥挤嘈杂的火车旅行中,戴上一副耳机,翻开一本郁达夫的《春风沉醉的晚上》,足以在1932年杭州的桂花树下轻松的消磨掉几个小时的时光了。

读什么书有用。

读书的本身就是一件放松身心、开拓视野的事情,因此不管读什么书都是有用的。

有人会用有用无用来衡量一本书的好坏,那就闹笑话了,如果这么衡量,那有什么书比物品的说明书更有用?说明书岂不就是这世间最好的书了?世间并无无用之书,只有无心读书之人。在阅读之中必然能汲取自己所需的思想、词汇或感悟,在古今中外的文学长河里尽情畅游,开拓视野。

毕淑敏说阅读是一种精神的按摩,对于我们新时代的职业女性来说,围绕着家庭、工作开展的生活最需要的难道不就是它吗?在读书的短暂时间里,让我们暂时忘却令人头疼的工作,中断琐碎无止境的家务活,抛开与这个世界无谓的争吵,享受一番精神的按摩吧。

教师阅读书目心得体会范文 篇十八

阅读是教师教育教学工作的重要细节。在平时的课余时间,阅读书籍不仅可以提高教师的个人素养和教育型态,更可以对学科教学有极大的启发和提升。进而带给学生们更多的新思维、新方法和新知识。因此,教师阅读书目的选择和体会,对教育工作和形成卓越教师都有着重要的意义。本文将结合我自己的阅读心得,谈谈阅读对教育工作和个人成长的启迪和帮助。

第二段:读书的基本原则和方法。

读书的第一个基本原则是选择。选择一本好书,是优化教育教学环境的重要手段,更是构建优秀教育体系的重要保证。教师需要综合考虑书籍的学术水平、主题、人气和作者的背景及时间等因素,对书目进行筛选。读书的方法也是关键。书籍可以选择快读或慢读,快读帮助我们更好的把握书中的主线,在短时间内获得更多的信息。而慢读,则有利于推敲细节和深度理解,从而能够得到对书中价值的深刻感悟和启发。

第三段:阅读书目带给我们什么?

读书应当有内外兼修的基础。外在的提升包括经验、技能、知识等方面的提升。比如读一本优秀教育工具书,可以帮助我们把握好教育学的实际应用;读一本名人传记,可以收获到名人的智慧和经验等。而内在的提升则是更加深层次的自我提升。阅读良好的文学作品或心灵教育书籍,可以锤炼我们的道德观念和思考力,拓展我们的精神空间和境界。因此,读书使我们心灵更加丰盈,思维更加客观,成熟且有深度。

第四段:阅读如何影响我们的教育工作?

作为教师,我们的阅读的根源在于我们的教育工作。阅读是引领教育教学走向的必备因素。教师在阅读过程中积累大量的生动案例、优秀教育资源、专业知识和学科知识,不断增强自己的教学水平和教育素养,从而更好的为孩子们提供精彩的教学。同时,阅读也会激发教师更高的教学目标,找到教育的应有之路,更好的担当起教育工作者的责任和使命。

第五段:总结。

总之,教师的阅读成为我们个人成长和教育工作之间需要平衡的一点着力点。教育教学需要阅读,阅读也需要教育教学。教师们应该时刻保持阅读之心,并有意识的加强阅读的整合和系统化。阅读需要持久的坚持,需要集中的时间和精力。在连续不断的阅读中,我们身心得以不断成长和释放。只有阅读,我们的教育工作和个人成长才更有意义和价值!

幼儿教师阅读书目心得体会 篇十九

阅读对于一个教师来说是非常重要的,对于幼儿教师来说更是如此。阅读可以帮助幼儿教师了解儿童的成长和发展,以及如何更好地教授孩子知识和技能。在我成为一名幼儿教师之前,我就一直向往着可以通过看书来提高自己的专业水平。在这篇文章中,我将分享我在教学工作期间阅读过的一些书籍,以及从它们中所得到的启示和经验。

第二段:学习如何了解儿童。

在学习如何成为幼儿教育家的过程中,我阅读了一些经典的儿童心理学专业书籍。通过这些阅读的过程,我学习了如何更好地了解儿童的成长发展,了解他们的情感和认知方面的需求,以及如何建立积极的人际关系。

其中我最喜欢的一本书是《童年的秘密生活》。在这本书中,作者阐述了孩子们的心理需求,以及他们通过秘密生活来满足这些需求的方式。这本书让我明白了,每个孩子都有自己的内心世界,教师需要学会与孩子进行有效的沟通,并且理解孩子的内心想法和感受。同时,我也学会了如何通过观察儿童来了解他们的行为背后的动机,从而更好地帮助他们成长。

第三段:学习在教学过程中管理班级。

作为一名幼儿教师,班级的管理是必要的一环。管理班级涉及到诸多方面,例如如何应对孩子们的行为,如何与家长们进行有效的沟通,以及如何组织各种各样的活动等等。通过阅读该专业书籍来精进班级的管理技能,可以让我在未来的教学工作中更加游刃有余。

其中一本我很喜欢的是《幼儿园班级管理手册》,这本书主要描述了幼儿教师如何创建一个安全温馨的班级文化,并且保持组织性和有效性。这本书教给了我如何在管理班级上取得良好效果的技能,例如有效的组织交流,协商能力,解决冲突等。

第四段:学习如何教授特定的技能和知识。

在上课时教授所需技能和知识是幼儿教师最核心的工作。在教学过程中,如何有效地传递知识和技能显得尤为重要。因此,我阅读了很多教授特定技能和知识的教材来更好地完成这一任务。

在这个方面,我喜欢的一本书是《烘培与美食制作教学手册》,这本书日积月累地分享了教师如何有效地向幼儿表达烘焙技巧和美食制作的知识。通过它,我学会了更好的组织材料和使用有趣的教学策略来激发幼儿的学习兴趣,让他们在得到了实际知识和技能的同时还感到愉悦。

第五段:结论。

在我的职业生涯中,阅读一直是我学习和提高自己专业水平的重要途径。我所阅读过的一些沉淀深厚的专业书籍,从学习了解儿童、管理班级到教授技能和知识,都让我在未来的教学工作中更加从容和有效。因此,我诚挚地建议所有幼儿教育工作者应读一些专业书籍,从而更好地服务儿童、为他们未来的成长道路铺就坚实的基础。

教师个人读书心得体会感想范文 篇二十

通过教师个人读书,只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生,去感受学生,在此分享。

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书,深受启发,真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书,如沐春风,豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家,而且是我国古代的教育家,曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验,形成的博大精深、独具风采的教育思想,是我国传统教育思想中的宝贵遗产。

孔子的教育思想十分广泛而全面:从教育理念到治学理念,从治学原则到教学目的,从教学态度到教学方法,从教师修养到教育手段,形成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者,在教育教学工作中,取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

通过读《学学孔子怎样当老师》这本书,我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦,对待学生一视同仁,关爱每一位学生,激发学生的学习兴趣,运用启发式教学,让学生自主学习。像孔子一样学思并重,因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践,培养学生的创新精神和实践能力。培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情操,健康的审美情趣和积极的人生态度,让学生在轻松愉快的学习中学到知识,使学生得到全面的发展。

总之,孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中,这是保证我们的教育,特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,是在长春的联合书城。当时和好朋友一起去买书,为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡,我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书,理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。

回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后,又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲,在培养自己孩子的过程中,注重营造良好的家庭教育环境,从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验,倡导和谐的亲子关系,用科学的方法培养自己的孩子,20xx年的时间,她培养了一个素质全面,成绩优秀的女儿,她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。

读完此书,作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上,我没有像作者那样给孩子写“下水”

作文。

;在培养孩子的耐心时,我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图,让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日,我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方,让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例,无不体现出作者的出发点,都是基于有利于孩子成长来考虑的。

此书让我的收获颇丰,现在谈谈自己感受最深的地方:

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书,其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书,父母更要和孩子一起读书,这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书,哪怕开始的时候和学习的书并没关,但是当孩子的兴趣培养起来后,他就会不知不觉中要求看更多方面的书,这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点,以前的儿子从来不读课外书,是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学习用品,儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后,我陪儿子一起看,儿子一看就上瘾了,连上厕所的时候都在看,看完后,又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望,我没有吝啬钱,在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候,我真的感觉的由衷的高兴,当儿子读完这一套之后,又读了杨红樱的《笑猫。

日记。

》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。现在每当我和儿子去吉林或者长春的时候,孩子最爱去的地方不是游乐园,而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步,畅游。如今,儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等,只要是儿子买书的要求,我一律同意。现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了,他的想象力也丰富了。每天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读,虽然是个读个的,但孩子真的是爱上了阅读。

二、爱在自由里。孩子不是机器,教育不能揠苗助长,教育不仅仅是大道理,而是把父母的爱化做涓涓细流,时刻滋润孩子成长的心田,与孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比,在孩子小学六年的生涯中,用教育学的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一点一滴的成长,多一点耐心与爱心,让他把各方面基础都打扎实了,正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间,有的时候,玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长,相信是每个为人父母的最大的心声。

读完此书,收获还不仅仅是这些,我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上,也会用在我的学生身上,让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。

教师个人读书心得体会5篇我们教师经常也会抱怨:现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。

有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!

2023教师读书心得体会感想 篇二十一

在《我的教学生涯》一书中,斯霞教师强调:“为人师者,异常是小学教师,被孩子看作是智慧的化身、言行的典范,稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以,学校无小事,教师无小节。”这是多么贴切的总结,这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。

一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生,这有利于激发学生的活力,更有利于让学生构成良好的思想品行,美国心理学家詹姆斯说过:“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。正所谓好学生是夸出来的,赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足,二则在满足的情景下能够作到洗耳恭听,甘愿理解自我的缺点并加以改正。

所以在工作中,我们要努力做到既尊重学生,又严格要求学生,不挫伤其心灵中最敏感的角落——自尊心。对犯错误的学生,不用尖刻的语言去批评他,而是换个方式,换种说法,让学生从我的语言中明白自我所犯错误,并能自觉地改正错误,这样,既尊重了学生,又收到了事半功倍的教育效果。学生的个性特点各具形态,对于学生的某些个性特征,比如内向、好动、烦躁等,应循循善诱,不能讽刺挖苦,更不能强暴的扼制。

每个学生是一个鲜活的人生世界,我们要经过多方面多渠道的疏通,走入学生的内心世界,以教师或朋友的身份展开谈话,以进取乐观的态度引导学生,为人师表。那么,我们必须能成为学生真正的朋友。

《教师主角与教师发展新探》是一本与未来教师探讨关于教师职业的生命价值的著作。叶澜教授把教师职业存在的状态分为三种,即以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品味幸福的享受状态、服务社会和完善自我的发展状态。“我是一个怎样的教师?”多少次我想过这个问题,现实中“生存型”的教师确实不少,他们或将自我的职业视为谋生的手段,或默默牺牲将吃苦视为享受,可是,我也看到了更多“享受型”的教师——“捧着一颗心来,不带半根草去”,他们无怨无悔地坚守着自我的信念,满怀热情地投入工作,把学生的成长当成自我的欢乐。他们默默地奉献着,也享受着奉献之后的欢乐。

读了这本书后,我觉得:“我是一位幸福教师,我也是一个把学生的成长当成自我的欢乐”的教师,在体验人生和品位幸福的享受状态下,服务着社会,完善着自我的发展状态。回想自我欢乐地与学生交往,欣慰地享受着自我教育教学中的成功,让我感受到了作为教师的欢乐。诚然,工作中不会一帆风顺,我们更应当调节好自我的情绪,进取地投入工作,这样,我们才能享受工作给我们带来的欢乐。

教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,“发展型”教师是我们始终追求的一种境界和目标,教育发展的关键又在于教师素质和专业发展水平的提高;所以,教育者自觉完善自我的同时,才能更有利于学生的完善与发展。

首先:教师需树立人本思想,让学生获得人格上的平等。

教师要热爱本职工作,热爱自我的学生,我们明白“亲其师”方能“信其道”的道理,不要习惯以长者的姿态,居高临下的教训学生,作为教师必须要了解学生、理解学生、尊重学生,真正确立学生的主体地位,树立以人为本的思想,使学生获得人格上的平等。

其次:教师需有感情的教育教学,使教育教学充满活力。

“感人心者,莫先乎情。”没有感情的教育教学是苍白无力的,学生不是冷冰冰的机器零件,而是成长中的活生生的人,他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱,需要教师的爱护。教师仅有热爱学生,才能关心和爱护他们,产生共同的思想感情,这样,教师才能取信于学生,享有较高的威信,使学生乐意服从自我的指挥,理解自我的感情。用尊重、信任、体贴、关怀去充实,用爱的力量去教育学生才能成效卓著。

再次:教师要不断地反思,努力成为反思型教师。

但丁说过这样一句话:人不能像走兽一样活着,应当追求知识和美德,作为“人”的教师,应懂得珍惜时光,不断追求新知识、新理念,掌握更多的本领,以更好地教学和指导学生。仅有这样,我们的教育事业才会真正地、长久地兴旺发达。因而在教师德性的养成中,强调的是反思和自我修养,在反思中,找到自我教学中的不足,课后进行补救。这更有利于教学水平的提高,帮忙自我更快地成长。

“追承生命的阳光,享受生活的欢乐”,让我们以此言共勉,在教育事业中奉献、求真和创新,真正使我们的职业生涯焕发出更加旺盛的生命活力。

作为一名教师,常常感到课堂时间不够用,甚至有时还会完成不了教学任务,总结其问题就在于授课不够清晰与直接,有时把简单的问题复杂化,有时则跑题,有时讲话超出了学生的理解水平,有时则削弱了教材资料呈现的清晰度,往往讲得满头大汗却达不到梦想的效果。阅读《有效教学方法》一书后,我受到了很大启发,我觉得教师若想把认真准备的课付诸实施,把教学原则成功地运用到课堂教学中去,还必须到达上好课的一些基本要求:目标明确、重点突出,资料正确、方法得当,清晰授课、组织严密,学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。

一、目标明确。

目标明确是指上课时教师明白这堂课要掌握些什么知识和技能,要养成些什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法,等等,也就是要明确教学目标。在一节课上,师生的活动都应围绕教学目标展开、进行,教师上课为了引起学生的兴趣,有时插入课外资料,为了加深学生对问题的理解,有时把资料引申出去,涉及了教学大纲和教科书以外的某些知识,甚至有相当广度,只要是有利于目标的完成,都是能够的。可是,漫无目的地讲故事、东拉西扯,做那些与实现目标无关的事,应予以否定,对学生也同样,教师要及时发觉并纠正学生努力完成任务。

二、资料正确、重点突出。

在一节课上教师要把精力主要放在重点资料的教学上,不要对所有任务和所有资料平均使用时间和精力,对细枝末节的知识能够蜻蜓点水地一带而过,对重点知识、概念和原理要花力气教学,对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。

教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、贴合逻辑的,技能或行为要贴合规范,并且应当要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确,教师就要及时予以纠正,学生心目中的教师往往是崇高的、万能的,他们会向教师提出各种各样的问题,教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度,不要轻易作出没有把握的回答。

三、方法得当。

教师应当根据教学任务、资料和学生的特点,选择较佳的方法进行教学,教学有法,但无定法,教师要善于选择方法,创造性加以运用,力求使教学取得较好的效果,方法本身无所谓好坏,但不一样的方法有不一样的使用范围,教师上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如,对尚未定论的争议问题,能够用小组讨论法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状,采用讲述来描述,不如用演示法更加直观,等等。

四、清晰授课。

一向以来,我以为清晰授课只是讲在上课时要口齿清楚,声音洪亮,有活力,能做到抑扬顿挫。原先这只是清晰授课的前提,是基础,是一小部分。仅有标准的普通话距离清晰授课还有很大的一段距离。更为重要的是资料组织,教师对课文的熟悉以及授课策略的选择等要做到清晰授课,更多的功夫是在课上。

对于教师,要做到清晰授课,就要求在课前要深入研究教材,钻研教学大纲,经过教科书和教学参考书,了解教学资料的整体以及各部分之间的联系,掌握各部分资料的教学目的和要求,仔细阅读领会教学参考书,明确教材的地位和体系,掌握其中心资料和中心思想,确定教学目的,研究教材的组织和处理。也就是说教师在课前要对所讲授资料有清晰的理解思路,教师自身对知识有宏观和微观上的把握,对教材资料有深刻的理解。在对教材的深刻理解基础上,有要求教师在平时要苦练基本功,要有较好的表达本事,能够将自我对知识的理解准确的转变为学生能够理解领会的语言并表达出来。语言是教师将自我的知识转换为学生知识的主要媒介。学生在理解新知识时总要有一个反应时间段,而教师清晰的表达,能够大大缩减转化的时间。经过教师清晰的讲授引导,构成学生较清晰的科学的知识脉络。经过第一次讲授,学生很难到达预定的教学效果,这又需要教师能够用简单易懂的语言,不一样的阐述方法,从知识的其他角度入手,进行再次论述。这样教师所要传授的知识才会在学生脑海里生根发芽。有了对教材的深刻理解,语言的清晰表达,要到达清晰授课的教学效果,还要利用举例、图解和示范等方法,来解释和澄清。

五、组织严密。

课的进程次序分明、有条不紊,课的节奏紧凑,不一样任务变换时速度自然,

课堂秩序好。教师要有必须的组织才干,取得学生的进取配合,才能做到组织严密。

六、学生兴趣浓厚,课堂气氛热烈。

一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的进取性,课堂上学生的进取性是否得到发挥取决于教师的启发和引导,教师在课上要边教边观察学生的反应,根据学生的反应调节自我的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散,要立刻找原因,发挥教学机智,经过调整资料、方法、管理三个方面去激起学生的进取状态,如果资料太深了,就该尽量的浅显的方式来揭示的本质;如果进程太慢了,就该立刻加快来完成;如果学生太疲劳了,就该改个方法,如改讲授为议论或谈话,甚至讲个与为课题有关的故事。教学是艺术,是无止境的,教师要把课上得如同艺术创造的精品,实非一朝一夕之功,要有意识地长期追求和探索。

教师阅读书目心得体会范文 篇二十二

教师是社会的灵魂,是引领未来的一群人。教师的专业素养和阅读能力是教育教学的重要基础,因此,教师阅读书目的选择和心得体会显得尤为重要。本文将结合个人实际阅读体验,探讨教师阅读书目的重要性和体验。

教师是学校的本体,是教学活动的组织者和推动者。阅读书目不仅能够提高教师的教学水平,更能够不断增加教师的知识储备,从而提高教师的综合素质。同时,教师阅读的书目也很能够对学科教学的有效实施起到指导作用。作为学校的教育工作者,教师必须注重对自身的书籍素养,不断学习和深入钻研各自所教授的学科,从而不断提高自己的教学水平。

第三段:体验阅读书目。

阅读是人类的精神享受,同时也是学习知识的途径。阅读书目是培养教师素养的有效途径之一。我是一个数学老师,在阅读书目的选择方面,我注重针对自己的学科进行选择。例如,数学教学内容具有较高的抽象性,所以我会选择一些代表性的数学名著进行阅读,例如经典的数学分析、线性代数等,这样可以深入了解数学的本质和规律,有助于理解和掌握学科所需的基本理论和方法。另外,我也会关注理财、管理和心理学等方面的阅读,这些书籍可以帮助我更好地在教学中解决问题,真正成为学生的引路人。

第四段:体验带来的收获。

阅读书目带给我很多有益的收获。首先,我发现阅读的书目多种多样,非常丰富,每本书都有自己的价值和思想内涵,令我受益匪浅。其次,阅读不仅触及知识,也是一种精神享受,可以让我更好地了解人文和社会,以开放的思维去关照整个世界。此外,阅读也能够帮助我更好地应对教学挑战,更好地帮助学生实现自我价值。

第五段:启示和结论。

教师作为学校的教育引领人,阅读书目对其职业发展至关重要。阅读书目能够帮助教师掌握更加丰富的知识储备,并且具有提高教师教学水平的显著作用。同时,也能够帮助教师更好地应对日常的教学和生活中的挑战。营造良好的阅读氛围、选择有价值的阅读书目将有助于提升教师领域素养,使教育事业更加蓬勃发展。

2022教师读书心得体会感想 篇二十三

初中教师的工作琐碎而繁重,难得清闲。暑假终于有机会读书,一本《做有灵魂的教师》读下来,似乎看到了镜子中的伙伴和自己。

关于灵魂,中国自古就有许多传说,也留下了不少成语。有一个成语魂飞魄散,形容人惊惧万分,没有了人正常的反应。古人认为,没有了魂魄,就没有了人气,没了生命,只能是徒具形态的物质肉体。所以,当一个孩子受到了惊吓,大人们拖着绑着红布的扫帚为他(她)喊魂。

职业也有魂魄,有灵魂。职业的灵魂在从业者身上。那么,教师的职业灵魂是什么呢?

中国古代最伟大的教师孔子说:温故而知新,可以为师矣。老人家对教师判定的标准仅限于专业技术领域,延伸开去,即业精为师。还有下一句:德高为范。德又包含哪些呢?孔子又说:仁者爱人,这似乎又给出了道德品质的一个标准:仁爱。是的,作为老师必须是一个仁爱者。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,推己及人,用对待亲人的态度对待自己的学生,有了这一条,教师的形象一下子变得温暖可亲起来。至于学而不厌,诲人不倦一句中包含的教师应有的谦虚好学、勤奋、有耐心等品质,都可以在仁爱之心的催发孕育之下生根发芽。

上大学时,有一位教授颇有几分个性,课上得好,孤傲又谦虚,

矛盾得令人注目。一次他在课上就一个问题引申开去:教师这个称呼很不妥当。读几本书,做几张卷子,拿到一个红本本,就摇身一变成了别人的老师了?充其量是个教员!我就是一个老教员,不敢称老师。说得台下的我们后背发凉,惭愧不已。他虽是这样自谦,语言冷僻,对学生却细心有关爱。常有学生到他家做客,除了吃,还有拿,当然,其中必有书。他向我们推介各种书籍,除了叮嘱好好读书,有反复关照:你们到了新单位,除了和领导同事搞好关系,一定要和厨师搞好关系。别问为什么,试试就知道了。老先生做过多年右派,经历过饥饿年代。这绝对是肺腑之言。二十多年过去了,他也应该八十多岁了,祝福他长寿健康。他,是一位令人尊重的真正的教师。

能吃苦,更有对自然规律的尊重与顺应。教师,育人育心,更应着眼长远,尊重顺应规律。

那么,总结一下,一个真正的可以称得起教师的人应该具备的素养有:高潮的职业知识与技能。建立在仁爱基础上的谦虚、勤奋、踏实、有耐心以及对科学的尊重与顺应,这些,可以熔铸出一个鲜活而饱满的有灵魂的教师。

看来,从教员到教师的路很长,要准确定位教师的灵魂确有难度。熔铸灵魂是一个丰富与完善的过程,需要每一个从教者用一生去完成。唯有仁爱者、勇敢者、智慧者、坚持者才能登临绝顶,一览众山小。

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