123查范文网 > 公文写作 > 感言大全 >

语文写作方法与技巧大全(20篇)

| 梦幻泡

优秀作文是文字的艺术,需要用恰当的词语和生动的形象来展示作者的思维和情感。小编为大家收集的优秀作文范文,旨在为大家提供一个学习交流的平台。

作文写作方法与技巧 篇一

1、题目的写法。

题目一定要反映出文章的体裁,切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法:第一种指明文章论述范围,比如《论友爱》《谈理想》《说勇气》、、等等;第二种题目就是论点,这种写法很特别也很醒目,大多数情况下效果很好,读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感,比如《团结就是力量》《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文,则该段必须将材料压缩到60%左右,以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力,此项分数可以得到。如果是话题作文,则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实,不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问(论点作为回答)引出下一段论点。

3、第二段为论点段。论点必须独占一段!!这是本模板效果的核心!这是一个最简单但是最有效的方法,切记。多年的学生经验告诉我,凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文,绝没有什么好的结果,及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议,更不能出现立场上的错误,否则将变成零分作文,实在没有高水平的认识,可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠,而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点,这样的教训是非常深刻的。

4、第三至第五段,为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点,这三个分论点之间可以有两种关系:一种是平行扩展关系,比如一篇谈论尊老爱幼的文章,分论点可以是:

1)我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2)当今社会依然提倡尊老爱幼。3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点,它们之间是平行关系。

另一种关系是递进关系,同样以尊老爱幼举例,递进的分论点可以是:1)尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2)尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3)尊老爱幼是人类文明进步1高考——万能议论文写作模版与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进,体现了逻辑的准确与思路的清晰,给人一种高水平认识的感觉。

这里有个不诚实但有效的办法,我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人,把名人的论述当成自己的论述,不但有话说而且效果很好。同时,一旦我们在某个论点上没有名言可以引用,我们也可以自己说上一句,然后冠上名人的头衔就成了名言,不过一定要说的有哲理性,不要被别人看出破绽,事实论据也可如法炮制。

但是此种方法不可多用,用于救急尚可,频繁使用定会漏洞百出。用时一定要使用生僻的名言与事例,切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的,否则不但贻笑大方,分数也会大打折扣。

高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等,生动形象,效果往往很好。注意,这三段的字数要保持大体一致,不可有的段过多有的段过少。有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数,按800字的要求,这三段最少也要占到500字,也就是文学上常说的“猪肚”。

5、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力,不必过多,几十字即可,防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”,那么有人也许会抬杠说自负也是自信,所以这一段必须指出,我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈,这样一说,文章就显得严密,给阅卷人的印象很好。

6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义,更可以联系时事,给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信,这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义,而且还可以联系神州五号成功发射,正是由于我们中华民族充满自信,才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多,几十字足够。

7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如:让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧!千万不要多写,一句足矣。至此,一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。

同学们平时需要做的有三点:一是高考——万能议论文写作模版多多记诵名人名言与伟人事迹,记得越多考场上应对能力越强;二是提高驾御语言的能力,少写乃至不写错字,考场作文严禁涂改(卷面也有不少分),作文格式一定要正确,我竟然见过没有题目的作文,结果被白白扣掉五分,痛心之余,深感莫名其妙,但愿不再有人犯此类低级错误;三是提高认识水平和思想境界,当然这决非一朝一夕之功,实乃经年累月之力,这一点上的差距,也就是为什么按相同模板写出的作文,有人能得55分,而有人只能得到45分的原因。最后澄清一点,此模板只是工具,帮你发挥出正常水平而已,而真正的作文水平的提高是绝对无模板可套无捷径可走的(谁说有的话就是虚假广告),只有勤学苦练这华山一条路。注意,此模板仅适用于应试,爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可按照此模板写作,否则贻害甚重。

语文作文写作方法与技巧【精彩6篇】 篇二

1走进社会生活,进行社会实践生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛去面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店,旅游,看展览,看焦点访谈等。让孩子在丰富多彩的世界里,懂得生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。

2整理读书笔记语文知识零零碎碎,要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法:摘抄、摘录法,做卡片法,提要钩玄法,写读后感法等。

3拓展课外阅读范围高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,一个人读书的的多少在他的言谈举止中会流露出来,所以我们在学习语文的时候,不要只学习教材的内容,还要多扩展自己的阅读范围,比如读一些名著:《简爱》、《钢铁是怎么样炼成的》、《平凡的世界》等。在阅读中提升我们的兴趣。

作文写作方法与技巧 篇三

一、格式:

1.顶格写称谓语(如:亲爱的老师)。

2.下一行空两格写问候(如:大家好)。

3.正文。

4.结尾(如:谢谢大家)。

二、演讲稿的总体特征。

1、内容上的现实性。

演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习,材料也是如此。它得是真实可信,是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

2、情感上的说服性。

演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力。很多著名的'政治家都是很好的演讲者,他们往往借肋于自己出色的演讲,为自己的政治斗争铺路。

3、特定情景性。

演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4、口语化。

演讲稿的最终目的是用于讲话,所以,它是有声语言,是书面化的口语。因此,演讲稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口头语言变为书面语言,即化声音为文字,起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面,演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语,以便演讲。同时,演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯,同演讲者的自然讲话节奏一致。

三、演讲稿标准格式范文。

亲爱的老师、同学们:

大家好!

今天,我演讲的题目是《祖国在我心中》。五千年征程,一路风雨一路行。每当站在国旗下,看着五星红旗徐徐升起的时候,我的内心,总是充满自豪,充满神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到自豪,我为自己生长在红旗下感到喜悦。

缅怀漫漫岁月,凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页,我发现,昔日的祖国也曾不堪回首。当时,中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时,当无数人民被封杀时,当中华民族签出不平等条约时,中国脱出了世界,世界也甩落了中国。太多太多的苦难和屈辱,太多太多的艰辛和无奈,大山一样压迫着中华民族的脊梁。

终于,中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。于是,中华民族崛起了,中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了。当巍峨的华表披上曙光,当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳,当用无数革命者鲜血染红的五星红旗冉冉升起时,“中国”,这一让中国人民为之骄傲的名字诞生时,亿万人民欢呼雀跃!“仰天长啸待时日,巨龙腾飞平地起。”“东方雄狮”咆哮着,前进着,屈辱的历史一去不复返,辉煌的前景向我们走来!如今,走向世界的中国,脚步迈得更加坚定、更加铿锵、更加豪迈!民族复兴,指日可待;中华腾飞,势不可挡!

中华儿女,流金岁月,沧桑巨变。历史给我们以启迪:一个走向世界的民族,必须自尊自立,自信自强;未来给我们以召唤:一个走向世界的民族,必须胸怀宽广,博采众长,才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天,我们是祖国的希望,明天,我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心,我心属于祖国!我的演讲完毕,谢谢大家!

作文写作方法与技巧 篇四

1、想要写出高分作文,首先是字迹,字迹的好坏足以影响阅卷老师对作文的第一印象。有的学生说自己的字就是不好看怎么办?字丑没关系,但是要保持卷面整洁干净,笔画要写清楚,切忌勾画涂抹。

2、高考阅卷老师是不可能每篇作文都细细读一遍的,所以学生们可以把每一个段落的中心据都放在句首,这样阅卷老师可以迅速抓到你的观点,在评卷的时候更有利于得分。如果上下两段说的是一个意思的话,第二段就不必这样做了。

3、每个中心句都可以用一个统一的格式去写,但是每一句话都要有各自的关键词。简单的说,就是每一段的中心句可以写成一个排比句,这样会形成一个反复出现的强旋律,这样不仅能够提高作文的内涵,还能更好的吸引阅卷老师的目光!

4、另外,高考作文想要得到高分,有几点一定要注意,一是无论你写的是什么题目和内容,都要说实话、说真心话,要杜绝虚假;二是要有感而发,写真实的事情,写自己的感受和体验,不要凭想象“杜撰”;三是要切合题意,不能离题太远;四是尽量写自己身边的故事或是日常生活中的见闻;最后是作文的辞藻不一定要华丽,不一定要用多少种修辞,也不一定要讲多高深的道理,要学会“以小见大”。

语文作文写作方法与技巧【6篇】 篇五

在七八年级的学习中,主要是老师讲什么,我们记什么;老师要求背什么,我们背什么。老师要求背记的内容,也是考试的范围或内容,同学们的主动学习能力差。

初三了就要有自己的好的学习方法,让知识在自己的掌控中,才能在中考中有自信。所以在接受老师知识的同时,要从这几个方面重视:

1、提高对所学知识合理有效的整合能力很重要。

例如学习《陈涉世家》,这是一篇传统教学篇目,老师讲的内容庞杂,要记的东西多而乱,学生学起来很吃力,而且背下来的知识往往呈絮状,用起来理不出头绪。

中考对课内篇目难度要求不大,我们可以侧重从两个角度入手整合知识降低难度。

一是从古汉语知识上,以实词为点,书下注解为掌握标准,将每个词语的含义独立记忆,相同的词语在不同的文章中出现时词义基本不变,这样便于知识迁移。不建议背译文,那样记忆的知识独立性差。

二是从文章的结构内容上,以课后问题为掌握标准,可以多做语段练习,提高解决实际问题的能力。不建议背很多问答题,费时且效率低。

2、有意识训练课外阅读能力很重要。

学校教学以课本为主,课外阅读训练主要靠课下练习,我们学校一般是要求学生每天一篇文言文,一篇现代文,自己独立完成,然后根据答案核对。这是很有效的训练方法,但核对的环节很重要,不是把参考答案抄上,而是要思考自己的思路与答案的差别,明确需要注意的地方。

作文写作方法与技巧 篇六

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情,作者在叙述时加上自己主观感情色彩,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情,作者在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情,作者在描写的过程中,渗透自己的情感。采用间接抒情的方法,要做到语言美丽而又富有感情色彩。

2、先叙后议法。

先叙后议是先叙事后议论,因此议论要起总结上文,点胆中心的作用。议论时,要对事件的主要内容,或事件的主要人物,或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法,可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论,也可以以第三者的身份进行议论。

4、夹叙夹议法。

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行,写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性,议论插入要自然。

5、以物为线索。

在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

6、以人为线索。

以人为线索叙事,要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。

7、以思想变化为线索。

这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。

8、以中心事件为线索。

主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。

9、写生法。

学习画画,要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时,如果能把看到的物品用文字描绘出来,读者看了文章,如见其物,我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序,或由上到下,或由下到上,或从左到右,或从右到左,或先中间后两边,或先两边后中间,或先整体后部分,或先部分后整体。其次要注意细部的描绘,使读者留下深刻的印象。

10、转动法。

语文作文写作方法与技巧【6篇】 篇七

语文,是语言和文学的简称,包括口头语言和书面语言:口头语言较随意,直接易懂;而书面语言讲究准确和语法。文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。

学好语文的重要性:语文具有基础性及工具性。

在所有的学科中,语文是一门基础学科,一个人只有具备了一定的语文知识,有了一定的语言积累,掌握了必备的语法知识,才能有条件去学习其他学科。

所有学科的教材都离不开语言文字,要靠语言文字来传达和表达信息,建立和学生的联系,学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后,才有可能将信息进行内化,借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

“工欲善其事,必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础,更是学习其他学科必备的工具。

捷登教育机构实力雄厚,口碑一直很好!郑州捷登教育依靠强大的师资力量、丰富的实践经验、先进的教学理念、优质的教学服务时刻关注教育动态,整合教育资源,引导每一位学生在学习和人生的道路上阔步向前!郑州捷登教育的目标是学科教育,做人教育,父母教育的完整化教育。

如何学好语文:

1、专心:“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。”

宋代哲学家张载认为,人如果没有远大抱负,就不会用心做事,即使学习,也不会成功。这句话强调学业成功的两大重要因素:一个是立志,一十是专心。二者缺一,终将不成。志向是人学习与奋斗的动力,专心是实现目标、真正掌握本领的基本要素,二者相互依赖,相得益彰。学习语文最重要的就是专心,尤其是学习文言文、诗词时,因为用词多晦涩难懂,如果不专心学习,是很难学会的。

2、留心:“生活处处皆学问,细节之处见真章。”

语文和我们的生活是息息相关的,我们每天与人交谈、在纸上写字,其实都是接触语文、学习语文的过程,所以只要留心生活,生活处处有语文。尤其是在写作文的时候,很多同学表示没有可以写的题材,也没什么发挥的空间,这就是没有留心日常生活导致的,其实只要细细留心,你也可以写出“凌晨三点钟,看到海棠花未眠”这样令人惊艳的句子。

3、积累:“读书破万卷,下笔如有神。”

语文的学习是一个漫长的积累过程,有的孩子从小就学习千字文、三字经进行语文启蒙,所以他们不会说“乌云来了,所以要下雨了;露水会结成霜。”,而是会说“云腾致雨,露结为霜”,所以他们尝过海水之后不会惊讶海水是咸的,也不会奇怪为什么飞的鸟有羽毛,游的鱼有鱼鳞,因为他们知道“海咸河淡,鳞潜羽翔”。由此可见语文知识积累的重要性。

4、熟记:“书到用时方恨少,事非经过不知难。”

很多孩子表示,写作文的时候往往写个二三百字就没什么话好说了,有的吭吭哧哧还能写到四五百字,勉强交卷,而有的孩子就只能写这么多,作文分值占四五十分,顶多能拿个二三十分,十分苦恼。造成作文字数不够的原因很简单,语文知识的学习不仅需要积累,还需要熟记,只有记住一些好的名言名句,记住一些名人典故,才会对写作文有所助益。

5、运用:“学而不用则废,用而不学则滞。”

刚说过熟记,接下来我们说说运用。周海中先生说过,学而不用则废,用而不学则滞;学用必须结合,二者缺一不可。知识讲究的是学以致用,所以我们不仅需要积累知识、熟记知识,更要在积累和熟记的基础上学会运用,将优美的词句和写作手法运用在自己的文章中,这样才能提升自己的分数。

作文写作方法与技巧 篇八

写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人。

通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人。

可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物。

写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。

3.动作描写。

首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。

4.心理描写。

心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题,引入所想的内容。

(2)使用假设,流露心理活动。

(3)字里行间,流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

二、怎样写事。

要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。

(一)怎样写事。

一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景。

首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。

其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物。

独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察。

写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想。

在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情。

写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的`基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。

怎样状物。

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

(一)怎样写物品。

1.抓住特征。

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写。

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想。

展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

(二)怎样写动物。

1.写外形。

首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。

小动物也感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。

(三)怎样写植物。

提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部。

先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察。

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记。

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序。

很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀,借物咏志。

写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。

作文写作方法与技巧 篇九

比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

二、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

三、不用成语。

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!指导老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,阅卷老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的.每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

四、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说:“……”;。

张三无可奈何地说:“……”;。

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

五、字数三四五。

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

六、一秒钟的事写三百字。

还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

七、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

按照指导老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

八、要动连着动。

文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)。

学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

九、一段话里至少出现6个标点。

很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

十、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“xx可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

作文写作方法与技巧 篇十

演讲稿是演讲者在演讲前事先准备的供演讲使用的文稿。一篇精彩的演讲稿能使演讲者的演讲扣人心弦、引起共鸣,收到出其不意的效果。下面给大家分享一些关于演讲稿的写作方法与技巧,希望对大家有帮助。

写演讲稿的方法。

1.开头要先声夺人,富有吸引力。

演讲稿的开头,也叫开场白,它犹如戏剧开头的“镇场”,在全篇中占据重要的地位。

开头的方式主要有如下几种:

开门见山,亮出主旨。

这种开头不绕弯子,直奔主题,开宗明义地提出自己的观点。如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说:“我投票反对这项提案,理由如下:”。

叙述事实,交代背景。

开头向听众报告一些新发生的事实,比较容易引起人们的注意,吸引听众倾听。如1941年7月3日斯大林《广播演说》的开头:“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻,正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗,虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃,被埋葬在战场上,但是敌人又从前线调来了生力军,继续向前闯进。……我们的祖国面临着严重的危险。”

提出问题,发人深思。

通过提问,引导听众思考一个问题,并由此造成一个悬念,引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生·理想·追求》就是这样开头的:“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢?我想在这里同大家谈谈我的情况。”

引用警句,引出下文。

引用内涵深刻、发人深省的警句,引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿,标题叫《我的思考与奋起》,开头就很精彩:“一个人如果一辈子都不曾混乱过,那么他从来就没有思考过。”

开头的方法还有一些,不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头,都要做到先声夺人,富于吸引力。

2.主体部分要层层展开,步步推向高潮。

演讲稿的主体,要层层展开,步步推向高潮。所谓高潮,即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上,要在理论上一步步说服听众,在内容上一步步吸引听众,在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次,层层深入,环环相扣,水到渠成地推向高潮。

主体部分展开的方式有以下三种:

并列式。

并列式就是围绕演讲稿的中心论点,从不同角度、不同侧面进行表现,其结构形态呈放射状四面展开,宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点,证明中心论点。

递进式。

即从表面、浅层入手,采取步步深入、层层推进的方法,最终揭示深刻的主题,犹如层层剥笋。用这种方法来安排演讲稿的结构层次,能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。

并列递进结合式。

这种结构,或是在并列中包含递进,或是在递进中包含并列。一些纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。

3.结尾要干脆利落,简洁有力。

演讲稿的结尾,是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召,方式很多。好的结尾应收拢全篇,卒章显志,干脆利落,简洁有力,切忌画蛇添足,节外生枝。

撰写演讲稿的正确方法。

1

找出演讲者想说的话。

没有什么文案委托,比撰写别人的演讲稿更个人化、更讲究个性特质了。假如你在坐下来奋笔疾书之前,先花点时间了解演讲者的要求,那么你可以省下很多头痛的修改功夫。

特约作家南希.爱德蒙.汉森曾经这么写道:“在你为客户准备演讲稿的时候,你得先提出对的问题来了解客户,这么一来你写的稿子才会像出于他自己心里的话。有时候你得针对演讲主题花许多时间跟客户沟通,直到客户厘清自己的立场。你的任务是探索客户的想法、请对方更进一步思考,直到他已经将主题想透彻。”

访谈客户有助于你掌握演讲的重点并获得大部分的信息。其余欠缺的信息可以到图书馆搜寻,或游览客户在演讲主体上的相关档案。

2

了解你的听众。

你应该尽量了解演说的对象是什么样的族群。这样做有助于你针对他们的特定兴趣来设计演说内容,举例来说,谈及播客(podcasting)的演讲内容,应该锁定听众在专业上的兴趣。例如工程师会对科技有兴趣,想知道播客如何操作。广告公司的主管则比较想知道如何利用在播客当做营销媒介。

3

撰写有力的开场白。

演讲者说出的第一句话,就像平面广告的标题或直邮广告的第一段。具有吸引力的开场白能够抓住听众的注意力,让听众对你的主体产生热情。淡而无味的开场白等于一开始就对听众浇冷水。以下是一则演讲开场白的范例:

今天,我想和各位分享心底的想法和回忆,它们已经在我的心里埋藏了许多年。自从我的丈夫约瑟夫在七年前过世,这些想法与回忆直到现在才公诸于世。我之所以答应今天与各位谈这些,是为了让大家明白家扶协会的重要性,以及它对我的孩子来说代表着什么意义。我的故事始于大家都知道却很少面对的事实,那就是我们的生命其实很脆弱。

约瑟夫是个好丈夫、好爸爸,也是成功的生意人。他对帮助别人怀抱热情,面对遭遇不幸的人感同身受。他的付出使家扶协会有了今天的成就,担任社工正是他的终生梦想。对我来说,约瑟夫后来决定用事业换取大学生活,是再自然不过的事。

4

别忘了幽默感。

演讲稿作者对于是否该发挥幽默感,总是不太确定。他们知道幽默可以暖场、拉近观众,但如果笑话讲坏了,很可能会毁掉整场演说。

我的建议是,你可以用和善、无伤大雅的小幽默来点缀演说。不要过分插科打诨、讲老掉牙的笑话或是模仿脱口秀主持人。只要慎选一些幽默的评论,让演讲者看起来较具人性温暖就可以了。

绝对不要以预备好的笑话当开场白。听众很可能因为没有意料到这个开场,而导致幽默的效果大打折扣。更糟的情况是,听众说不定认为你是来耍宝的,根本没有什么重要的话要告诉大家。

5

别企图讲太多事。

记得,一场20分钟的演讲只有个字,差不多是8页双行间距的讲稿。而且也别忘了,说话的内涵不像文字那么高密度,所以演讲能够提供的信息其实相当有限。

别试图在一场演讲塞进所有跟主题相关的信息。你只要摘取其中一部分,然后以温暖、智慧、幽默和权威性来讲故事就行了。你应该删除所有枝节、将演讲内容限缩至几个重要论点。

举例来说,“你的职业生涯”是个过于笼统的演讲主题。“如何进入广告业”比较适合当成餐后演讲的主题。

6

用对话的语调来撰写演讲稿。

演讲稿是用来念而不是用来读的,演讲是一个人在说话,所以听起来也应该像一般对话,而不是像发表学术论文或公司章程。

你应该用对话的语调来撰写演讲稿。这表示你应该用简单的字、较短的句子、大量的缩写。就算偶尔用上几个口语说法也没关系。测试演讲稿的最好方式,就是将它大声地念出来。假如听起来有点别扭,就重写到听起来自然为止。

你可以用项目符号、标题或编号,将演讲稿分成几个段落。演讲者可以在段落之间稍微停留喘息。

假如你的文案无法用上述方式分段,你还是应该为演讲者指出可以稍微暂停的地方,让比较容易紧张的演讲者有机会在这些地方放缓脚步。

7

演讲稿应该简单扼要。

演讲不适合用来传达复杂的概念或精密的理论。

理由之一是,演讲能包含的信息量有限。第二个理由是,演讲过程中听众无法暂停下来思索某个论点,或者回头想先前提过的信息(不像他们在阅读文章、平面广告,或宣传册的时候可以这样做)。

理想上,你的演讲稿内容应该围绕一个主要论点或主题。假如某个事实或观察与这项论点没什么联系,就把它排除。

你应该提供听众容易理解的少部分信息或建议。别设法要听众跟着你进行精密的公式运算、错综的辩证或复杂的流程。他们不吃这一套。

8

要提供影像吗。

当我在20世纪70年代任职于企业,幻灯片大行其道。每个演讲者都准备了好几张色彩鲜艳的幻灯片,像旋转木马似的在台上辅助演讲。现在幻灯片被由笔记本操作、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代。

在某些案例中,影像确实有帮助。假如你想介绍新的公司商标,你就应该给大家看幻灯片或是图表,毕竟文字不足以适切描述商标图案的设计概念。但影像经常妨碍到演讲者。由于演讲者得让自己的说话节奏配合powerpoint演示,以致他无法放轻松、用比较自然的步调来演说。

更糟的是,在一场20分钟的演讲中,真正需要用来辅助沟通的影像大概只有两三个。所以其他的powerpoint内容几乎都是文字。这类文字型幻灯片在句子前面加上项目符号,称之为“演讲重点”。但这些从演讲内容中撷取的关键句大部分都没必要。

影像辅助的另一个问题是,它们让演讲者完全受制于机器设备。演讲者可能会遇到笔记本的硬盘故障、幻灯片机卡在机器里、投影机的灯泡烧坏了、幻灯片沾到手汗或轻轻一碰就弄倒翻页挂表的架子。这些设备问题都可能毁了整场演讲,而且发生概率还不低。

9

发讲义。

你应该在演讲结束后,再发讲义给听众,假如你在演讲前就发给大家,听众可能会只看讲义、忽略演讲者。你能提供的最佳讲义,就是以清晰字体印在高质量白纸上的演讲稿内容。假如你没有时间准备演讲稿复本,那么就发放你之前写过、跟演讲主题相关的文章复印件。

10。

为你的演讲挑选具有吸引力的题目。

当你演说的时候,你是从演讲稿的第一句开始,而不是从演讲题目开始。但演讲题目会出现在邮件、传单、和其他吸引观众来听的宣传品上。纽约博达华商广告公司的执行创意总监朗恩.贺夫曾说:“演讲的题目,可造成下一片冷清,或观众席爆满之间的巨大差别。”

演讲稿的特点详解。

一、通俗平易。

演讲既然是一种口语表达形式,那么,它一定是人们日常生活中普遍的、通俗而平易的语言。写演讲稿不同于一般的书面文章,要使用口语化、个性化、规范化的语言。

首先,演讲稿是用于演讲的,演讲的语言必须口语化。口语具有丰富多变的特点。它不仅有声有意,而且还有语音的轻重、语调的高低、语气的变化、停顿的长短、速度的快慢等特点,这些因素的结合,才能起到有效传递信息的作用。而且口语讲起来上口,听起来入耳、易记。

演讲是用自己的语言,讲出自己的思想,体现出自己的个性风格。个性化的语言是一个人思想、学识、阅历、才华、性格、气质以及语言修养的表现。只有运用有个性的、有风格的语言,演讲才能精彩感人。因此,我们必须在语言上下工夫。

美国影星亚伦·亚达对包括她女儿在内的大学毕业生们讲道:“做人要伶俐,但你要记住:智慧总胜于伶俐。智慧难得,却不要因此而灰心。寻求智慧需要时间。”这些语言朴实可亲,情真意切,更包含着丰富的人生经验。

二、准确简洁。

演讲是向大众传播自己观点、主张的一种语言形式,因此,演讲要使用准确、简洁、规范化的语言。

准确要求演讲语言要清晰、确切地表达所要讲述的思想和事实,能揭示事物的本质和联系。它要求我们在写作演讲稿时要仔细地推敲,准确地使用概念,让自己的表达更加准确和简洁。

简洁,就是用少的字句,准确、完整地表达出所要陈述的思想内容。恩格斯说:“言简意赅的句子,一经了解就能常常记住,变成口语;而这是冗长的论述做不到的。”

三、形象生动。

语言大师老舍先生说过:“我们比较好的思想,深厚的感情,只能被美妙的语言表达出来。若是表达不出,谁能知道那思想与感情好成什么样呢?这是无可分离的、统一的东西。”这里所说的“美妙的语言”,就是指形象生动的语言。形象生动的语言可以把抽象的、深奥的理论具体化、浅显化,变得绘声绘色,使听众容易接受并得到启示;形象生动的语言可以给听众逼真的印象,从而感染和打动听众;形象生动的语言可以直接作用于听众的视觉、听觉,可以代替颜色、声音、形状和气味而作用于听众的第一信号系统。只有使用形象生动的语言,才能使演讲产生强大的说服力,才能准确形象地阐述真理,栩栩如生地描述事物,才能激发起听众投身实践的热情。

小学生写作方法技巧 篇十一

有一次,我在一个分校做中年级的公开课。有几个家长反映,郭老师您作文理论知识讲得天花乱坠,案例分析的细致入微,我们家长感觉您的课堂妙趣横生,但是,您能不能当场和我们示范一下,让我的孩子能够迅速成文。

当时正好有八九个孩子在听讲。我询问了一下,不是三年级就是四年级。于是,我信手从讲台上捡起一根粉笔。告诉同学们,今天我们就写这个——粉笔。

当时所有的孩子先是一愣,接着议论纷纷,这有什么可写的。后面的家长也在交头接耳。我接着说,今天我们我们利用五官进行作文。(五官指的是眉、眼、耳、鼻、口)。

学生们纷纷回答,我们能看到粉笔的颜色、形状、长度。我让一个学生总结发言:“郭老师的手里有一支白色的粉笔。它是圆柱状的.身体,一头粗,一头细。大约十二厘米长。”

一学生迅速举手,“郭老师,粉笔没有生命,怎么会发出声音呢”我笑了笑,拿着粉笔在黑板上写了几个字,然后问他,“刚才听到声音了吗”“听到了,发出‘吱吱’的声音。”学生如实回答。我接下来又引导了一下,“你能不能在想象一下,粉笔在说什么话”学生沉思片刻,说道:“当老师拿着粉笔在黑板上进行书写的时候,粉笔发出‘吱吱’的声响。他好像在说:‘同学们,要认真学习,老师书写的都是你们要学的新知识。’”

“能闻到”学生们异口同声回答。“有一股粉笔灰味,还略带香气。”我手里的粉笔正是北京某教具厂生产的香味无尘粉笔。“写完一行字,粉笔也消磨尽了。字留在了黑板上,香味留在教室里。这时,你能不能像到什么”我继续启发道。一学生举手发言:“老师,我想到了奉献精神。粉笔像蜡烛一样默默无闻。”另一个学生犹豫道:“老师,我还想到了一句诗。不知道用在这里是不是合适”我用眼神鼓励了一下他。“说下去。”“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”这是元代画家王冕的《墨梅》。

课讲到这里,我就打住了。让学生互相讨论三分钟,争取能在思想层次有所突破。十五分钟后,大多数的学生都写了300字以上的作文,后面的家长互相传阅后感到很满意,纷纷当场报名缴费。

其实作文很简单,只要掌握方法,用心观察,巧妙构思,成文自然就水到渠成。当然,平时的语言积累也很重要。

议论文写作方法与技巧 篇十二

即要注意各个材料之间的侧重点,正确把握材料的中心,努力做到与观点的一致。

每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的,也可以是多角度。我们在选择论据时,要把握好材料的中心,弄清它的含义所在。特别是有很多材料,看起来能够用来论证同一观点,可细细体会,发现它们侧重点并不相同,彼此之间其实有着较大的区别,因此,必须对掌握的'材料进行筛选辨析,区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。

2、新颖性原则。

选择论据,自然要挑自己熟悉的;感觉陌生、缺乏把握的,必然难以驾驭。但是“熟悉”不等于陈旧,如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”,虽然一点也不“陌生”,但是文章也没有一点新鲜感了。所以要选择最恰当的论据,包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。论据求新,要注意从时间上、空间上、角度上的求新。

3、分析性原则。

同学们在写作议论文时,常走入“观点+材料”的误区,认为有了事实,就能自然地证明观点了,其实不然。有了论点和论据,还须进行论证,阐述论点与论证的内在联系,使论点统领论椐,论据支撑论点,这样才能使你的文章水乳交融,浑然一体,更具说服力。

4、充分性原则。

(1)正反例结合。

如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生;诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。

(2)不同时空事例组合。

文中常用“纵贯历史长河”“古今中外”等字句。也可用现实生活中日常现象作为论据来写以强化论证效果。例:

诚信是买东西忘记带钱时,老板仍将货物塞在你手中送你出门时的轻轻一笑。诚信是在一连串失败后,朋友们主动伸出的那一双双温热的手。诚信是为徘徊在路边的陌生人指路后,看到他脸上的粲然一笑。

初中作文写作方法技巧 篇十三

在初中的。

作文。

写作中,掌握好写作方法技巧是最关键的,下面是本站小编整理的一些关于初中作文写作方法技巧的相关资料。供你参考。

1.以物为线索:在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

2.以人为线索:以人为线索叙事,要注意不同时间不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征外貌动作地方和民族特征生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。

3.以思想变化为线索:这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。

4.以中心事件为线索:主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。

费孝通老先生曾经意味深长地讲了一句16字箴言:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言,就是拼合不同的美而达到的一种平衡。从整体上理解了这句话,我们不难得出坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾,也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的,而且前者是后者的前提和保障。

这使我联想到了摄影陈南,主宰光影于手,他的职责是追求用相机定格下最真实清晰的画面。但是多次面对“救人还是拍照”的问题,他坚定地给出了“救人”的答案。在实践中,陈南也曾为救老人放下镜头,错过珍贵的画面却以行动展示出对生命的尊重。

“拍不到画面会生不如死”,一个如此热爱那一瞬间频闪的摄影在救出老人后淡然说道自己的遗憾。这种舍弃“小我”利益的心灵之美,论洁如何,青梅绽雪,论素如何,秋蕙披霜。

“美人之美”自古以来就以佳话相传。从上古时代“投我以木瓜,报之以琼浆”的礼尚往来,成全他人的心意,自己也收货到了欢欣。由此形成了先秦“桃之夭夭,宜家宜室”的灿烂明媚的社会风貌。“故人不独亲其亲,不独子其子”将总角顽童与童山濯濯的老人当做自己的二女父母奉养,成全他人之美,构建大同社会的和谐蓝图。

《礼记》里说“君子贵人贱己,先人后己”。陈南舍弃了很多珍贵的图片,但他冲进火场或者潜进冰水里义无反顾的每一步,都是在用生命诉说对他人的无悔。这样的人,照亮了社会的一片锦绣风景,施与美,收获美,美美与共,定格了岁月,惊艳了容颜。

譬如杨澜,翻开杨澜的。

简历。

那些冗长的头衔让人看得眼花缭乱:资深传媒人士,阳光媒体投资集团创始人,阳光文化基金会董事局主席……这些辉煌,就像一个个小亮点,堆聚在杨澜身上,使得她光芒万丈。但是杨澜却说,她的人生才刚刚开幕,于是她热心慈善,一路慈善一路歌,创造着美丽的春天。

譬如郭明义说,“接触不同的社会群体,就会有不同的人生思考。我经常接触孤儿院的孤儿、上不起学的孩子、生活困难的职工,和他们相比,我就感觉自己非常富足,我就非常想去帮助他们。”“雷锋的道路就是我的人生选择,雷锋的境界就是我的人生追求”。“爱自然地流淌,它是自然而然地流淌在上海这片红色的热土上。”

然而当今社会有多少人,心怀凉薄,心胸狭隘。“广场舞”“中国式过马路”有多少国人把安静和谐井然有序之美悬于心间?更有甚者,违法乱纪损人利己,又有多少商人官员将道德与法律悬于头上?正如泰戈尔所言,那些把灯杯在北上的人,把阴影投射在自己面前。把奉献之美丢在背后的人,他的面前必然是荒芜一片。

我们的社会需要陈南这样的人,需要美人之美美美与共。只有这样,才会有中国梦的正能量,才会有且将新火试新茶,诗酒趁年华的美丽江山。

博雅教育,是地地道道的中国教育理念。早在两千多年前的西周时期,以人的精神品格为培养目标,实现知识渊博、品德高尚的博雅君子人格就已经成为教育者的最高理想,“博雅”精神成为儒家教育思想的核心内涵。

儒家强调谈文、论艺、述道,博彩古典精华,兼取众家之长,熔古今于一炉,要有广播的知识储备和高超的辞令之功,还要坚守传统信仰和正统之道。在20xx年9月9日,在北京师范大学说:“我很不赞成把古代经典。

诗词。

散文。

从课本中去掉。”目前,在出访吉克斯坦途中又说:“古诗文已融入中华民族的血脉,成为我们的基因。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。

在传统文化日益被冷落的今天,习的话具有深刻的指导意义。教材减负,如果减掉了文化精髓和传统文化,必定得不偿失。博雅作为一种人格理想,正如《论语。中庸》云:“兴于诗,立于礼,成于乐。”孔子自卫反鲁,第一件事“雅颂各得其所”。渊博的古典知识,良好的文化熏陶,高尚的笃行人格,使君子表现出仪表端庄,令人敬畏的威仪,这种独有气质正是人们做追求的博雅精神和君子风度。

从一个民族的文化传承来说,必定需要一批人从文字中寻找并记忆源远流长的经典文化。否则当传统文化被束之高阁,变成图书馆里的化石,在标榜什么中华文化就有点自欺欺人了。

《论语》里还说:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”“博学”被置于首。重拾博雅,在全社会大力宏扬传统文化的今天,怎样对待传统文化是我们必须迈出的第一步。现代社会发生了翻天覆地的变化,教育理念、教育内容、教育方法自然也应该与时俱进。继承并发扬博雅的价值观念,在知识急剧扩增的时代适应教育普及的需要,实现知识技能传授乃知道的人格与生命智慧养成的多重目标,是当代教育必须应对的挑战。

重拾博之精神,雅之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。

丰子恺在《豁然开朗》里说,既然无处可逃,不如喜悦。既然没有净土,不如静心。既然没有如愿,不如释然。

我想,先生应该还有一句箴言:既然没有资本,不如不去任性。

当“就是这么任性”横扫网络的时候,舆论不乏对中国首富王健林之子王思聪的口诛笔伐。网友中有人对王思聪鄙夷不屑,对于他的出位言论“我从不计较朋友是否有钱,反正都没有我有钱”,引发了网友的热议,“有钱就可以任性吗?”其中突破不了功利圈子和仇富心理的“屌丝”网友自嘲道“我不是子弟,也没有背景,我凭什么去任性?”

你凭什么去任性?凭借足够的资本。如果没有,请你别感叹“世胄蹑高位,英俊沉下僚”,愤世嫉俗,悲观厌世。

网友只看见王思聪的任性,却没有看见他幼时就赴英国留学,在伦敦大学修得哲学系学位的韧性;网友只看见他的炒作,却没有看见父亲王健林让他试试手,他初涉商海就一鸣惊人的运作;只看见他身上接班万达集团光环笼罩的虚荣心,却没有看见他在慈善活动中低调捐款匿名的慈善心……王思聪有任性的资本,因为他有才华,有学历,有肩负起一个商业帝国的气魄和心系社会的热忱,而不是因为他出身显赫精英之后,这样的大器之材,凭什么不去任性!

首富之子尚且如此,普通的你又凭什么去任性?每一位天之骄子任性的背后,都有雄厚资本作为前提。譬如周立波,几十年表演的经验和积淀,才让他成为余秋雨所说的“百年才出一个周立波”;譬如郭敬明,作为上海上流社会的符号青年,网友只看到他的chaneldior,却不知道他的商业头脑和文学才华成就了传奇;譬如陈光标,一路慈善一路歌,就是任性地唱:“你不服我高调做善事,那你来做,你跟我争‘中国首善’。”

有些人成功,不可否认有先天的优势,比如精致的物质,而绝大多数,是后天十年磨一剑,一路斩荆棘;有些人任性,是因为他们生来就有镶金的霓裳,是像鹰一样脱去天生生长的浮华的羽毛,浴血重生,羽化登仙。

我,就是这么任性!

提高你写作方法的技巧 篇十四

9、修改:你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好,你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的,这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东,不仅仅是那些拼写和语法错误,还有那些无意义的词,混乱的结构,和让人搞不懂的句子。修改的目标是:更清晰,更直接,更鲜活。

10、简明扼要:这是你在修改的过程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力,大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得:简单就是力量。

11、富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的动词,当然,并没有要求每一句都是这样,你需要变化。但是,多试试能够吸引人的句子。而且,你没有必要等到你要修改的时候再用,你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

12、获取别人的反馈:闭门造车不会有任何进步,让别人读读你的文章给你回馈,最好有经验的作家和编辑。他们见多识广,会给你很中肯和有见地的建议。认真的听,即使是一些批评,也接受它,忠言逆耳,这样只会让你写得更好。

13、是骡子还是马,拉出来溜溜:就你而言,你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的,让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书,发表自己的短篇小说和诗歌,给出版社供稿。如果你已经开始写博客了,恭喜你,这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过,你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去,让读者给你留言,给你提出建议。所有的人都会看你写东西,也许刚开始时会是件伤脑筋的事情,但这是每一位作家成长的必由之路,马上发表你的文字吧。

14、采用对话式的文体:很多人的写作都很正式,但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅(没有叹生词)。这样一来,读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易,你需要坚持这么做。也许,会带来另一个问题,为了读起来更口语化,你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法,会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因,就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

15、好开头和结尾:开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者,那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头,读者一旦对你开头感兴趣,他们会想知道得更多...写好开头后,再弄一个精彩的结尾,这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

信的写作方法及技巧 篇十五

推荐信用来证明你个人的技能和特点,一般在特殊情况下才需要,最好能留一份在手边,以便于你急于找工作,申请奖学金或者其他任何需要介绍信的情况下备用。专家建议找工作时手头至少应该备有3份介绍信。对于介绍信来说,提前准备好永远都不会错。

机构专家指出:当谈到推荐信和介绍信时,关于术语“recommendation”和“reference”的确切定义,这里有些争议,例如该网站上所描述和提供的免费打印版本。我们决定在此交替使用。根据不同的资料显示,他们的主要区别在于,介绍信通常更为概括性,书写时并不需要有特定的对象,然而推荐信更为明确,它是针对特定的某个人而书写的。无论是哪种方式,重要的是要求写推荐信的人和写信的人对于应该需要什么的理解是一致的。

2、概述。

工作类。

学术类。

个人特点类。

每种类别的推荐信都用于不同的情况和环境,但是每种也都有相似之处。不论何种推荐信,都需要仔细书写,其目的都是展示个人技能或特点。一般来说,都用于考察申请人各方面的资格和品质,并且树立其自信。

与雇佣有关的书面推荐信是由知道求职者的技能,以及他或她的有关性格特征的人书写。他们通常是前一个雇主,直属上司,甚至是同事。

学术推荐信使用于各种情况。如某人申请学术奖金或实习机会,以及学生申请研究生院和高中学生申请大学或申请奖学金,他们会请别人为他们写推荐信。“就业”和“学术”的推荐信甚至还可以有一些统一之处,如老师为一个学校职位寻求一份推荐信。

性格或个人推荐信可以用于儿童监护、领养申请、假释听证、住房申请、以及申请一个高等的俱乐部或社团的会员资格。性格推荐信的共同点是,它们通常(但不总是)由朋友或家人写的。雇主也可能在某些情况下提供性格推荐信。性格推荐信一般不如就业或学术推荐信正规。

还有一些是上述推荐信的综合。例如,公职候选人可能会请某人写推荐信,一个商人可能会请求别人推荐产品或服务,或销售人员可能会请求同事以参考信的形式做介绍。也可能有人要求您写表扬信或评价某人的`表现。

3、写作要素。

2、申请人的表现,学习能力,论文,成绩,全班人数和该申请人排名。

3、申请人的工作能力和领导能力,团队合作能力等。

4、申请人的英语。

5、申请人是否适合该课程和在该校学习。

4、写作结构。

第一段:推荐人与申请人的关系。推荐人是在什么环境下认识申请人,以及相识多久。申请人希望申请的哪一个学期和科系。

第二段:推荐人对申请人资格评估。推荐人初识申请人时,对他有何特别的印象。举例证实推荐人对于申请人的评估结果。

第三段:对于申请人个人特质的评估(如:沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力,以及正直等),或是有哪些需要改进的地方。

结论:推荐人对于申请人的整体评估。评估申请人完成学业以后,未来在个人和专业上的发展。

申请人会为这个科系及团体带来什么贡献。

5、标准。

几乎所有美国大学的申请都需要推荐信。以下的一些指导将帮助你了解寻求推荐信的对象和方式。

1、让合适的人来推荐你。

许多学生会犯这样的错误:从有权有势的远房亲戚那里得到推荐信。这个策略经常会适得其反。你姑姑的邻居的继父也许认识比尔盖茨,但比尔盖茨不了解你,不能写出一封有意义的推荐信。这类名人推荐信会让你的申请看起来很肤浅。最佳的推荐人是同你一起工作过的老师、教练和导师。选择那些能够详细描述你在工作中所体现出热情和能力的人。

2、礼貌地请求。

3、留出宽裕的时间。

如果截止日期是周五,不要在周四才想起你的推荐信。尊重你的推荐人,给他/她最少几周的时间完成你的推荐信。你的请求已经加重了推荐人的负担,最后一刻的请求是一个更大的负担。

4、提供详细的说明。

确保你的推荐人知道推荐信什么时候截止,应该寄往哪里。而且,一定要告诉推荐人你上大学的目标,这样他们可以在信里重点强调相关问题。

5、提供邮票和信封。

你想让写信的过程对推荐人来说尽可能轻松。一定要给他们写好地址、贴上邮票的信封。这一步可以确保你的推荐信被寄往正确的地方。

6、不要怕提醒你的推荐人。

一些人做事拖延,而其他人健忘。你不想对任何人唠叨,但如果你觉得自己的推荐信还没被写好,偶尔的提醒是必要的。你可以用礼貌的方式去提醒。避免语气太过强硬,比如“史密斯先生,你写完我的推荐信了吗?”。而是要礼貌地说:“史密斯先生,再次感谢您帮我写推荐信。”如果史密斯先生确实还没有写,你已经帮助他记起了自己的责任。

7、寄送感谢贺卡。

在推荐信被写完并且寄出去之后,随即对你的推荐人表示感谢。一张简单的卡片就可以表明你重视他们的付出。这是个双赢的结果:你表现出成熟和负责,而你的推荐人则觉得备受感激。

6、如何写好。

您是否不知道如何写好一篇推荐信,即recommendationletter,告诉您一个简单的撰写程序。

第1步。

高中开始时就要努力学习,这样你就会有好的成绩,而你的老师对你才会有好的印象。

第2步。

课上多问老师问题,无论是课间或课后,这样老师们才会对你个人有所了解。这些问题同时也能帮助你更好地理解课程内容并提高你的成绩。

第3步。

参加课外活动,如篮球,足球,辩论队,剧团,及高中乐队等。这些中的多数都是同高中老师指导的,这也是更好地去了解你的老师的一个好办法。同样地,老师们也会看到你有创造力,富有激情的一面。

第4步。

自愿帮助你的老师,高中校长,行政管理人员等。不管无报酬,自愿服务都是一个很好的机会,并且能展现你是一个非常负责,仔细周到并专业的人。

第5步。

在大学申请的第一次截止日期前的3-6个月里,列出可能给你一封不错推荐信的老师名单。

和你关系不错或者在他的课上给了你很高成绩的老师是理想的选择。

你需要至少三封推荐信。

第6步。

并不是所有的推荐信都要来自于教过你的老师。

比如,如果一个大学要求3封推荐信,你可以从你兼职工作的老板那里得到一封推荐信。

第7步。

一些大学要求你提交私人推荐信,比如一个好朋友写的推荐信。他们希望了解一个学生在私人生活里的行为,从而推断你在学校里的表现。

第8步。

确保在大学申请的第一次截止日期前的3-6个月里,向老师索要推荐信。

老师要给成打的学生写推荐信,出于礼貌要尽可能早的给他们留出时间来完成这封推荐信。

第9步。

请牢记你所要申请学校的推荐要求。很多电子版申请会给你的老师提供一个链接以用于填写推荐信。有的可能允许你上传pdf格式的文件。还有的将需要提供书面材料。

第10步。

在向你老师要求推荐信并得到其确认之后的几天时间里,你需要发电子邮件通知他们接下来所要做的。首先,用以上的要求清单,写一封单独的电子邮件给每个你的推荐人,并且告知他们写信时需要参照的详细说明。你要指出是哪所大学需要该推荐信,并告知填写各个大学推荐表格时所要遵循的步骤。

第11步。

小学生写作方法技巧 篇十六

在看学生作文时经常出现让教师惋惜的情况,本是一篇非常优秀的作文,看得出是一位很有写作才能的孩子,却因为所写内容不够紧扣主题而得到了较低的分数。某次训练出现这种情况还好,若是因此影响了孩子对写作的积极性,那么就得不偿失了。因此,在这里要对作文紧扣主题的问题进行讲解。

让我们看一篇四年级的开放式作文题:“我不再______”,可以随孩子的想象填写,并在下方给出了多种选择:“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……有个孩子的题目是“我不再‘慢性自杀’”,他的“慢性自杀”是指“内向”,在文中很细致的描写一个朋友是如何通过行动鼓励他,让他了解到“内向等于慢性自杀”,并开朗地展示自我、和朋友相处。其实,这篇文章写得非常精致和流畅,逻辑顺序和结构把握上都很到位,但最后却不能拿到高分,因为他在追求新意的时候忘记了扣题这一关键。

因此,在作文进入偏离中心的不理想状态时,在自己不清楚是否能紧扣作文题目时,我们可以采取补充说明的方法,在新的段落中加入自己对中心的理解,解释所写内容和作文题目的关系。这样一来,跑题的几率就会减少很多了。

作文写作方法与技巧 篇十七

简历最为重要的一个要素就是个人简历本身的写作质量,比如说个人简历中的一些事项描述、写作风格、简历的设计结构,还有个人简历中一些错误显现等等。这些也就是简历在编写上的质量,好的简历能够以简洁的语言描述让对方更好的阅读。

用人单位在求职中都会限定职位的要求,比如说技术部的部门主管对外招聘,会要求有一定的工作经验、有较高的专业技术能力等等。求职者所编写的个人简历,内容写的再好,设计的再美观,如果个人的能力并不符合用人单位的招聘职位需求,同样不能被录取。例如,应聘广告部的美工设计人员,却是一个法律专业的人才,对美术、设计都不懂,肯定是不能被录取。

个人简历在求职中能不能成功,还有一个非常重要影响因素,那就是简历的投递。投递个人简历很有讲究,一方面要注意投递的时间,要在对方招聘的期间。另一方面则要注意投递的方式,不同的投递方式需要注意的要点也不同。如果简历投递没有把握好,错过了用人单位筛选的时间,那也就预示着失败。

下面是小编分享的英文简历写作方法与技巧,更多相关资讯请点击(/jianli)。

英文简历需要依据个人情况而采用不同的'写作方法,而一份真正达到高水平的英文简历,不仅在于求职者的成绩多么显赫,或者他有多少份量度高的技能证书,而在于求职者使用合适的介绍方式,选择正确的简历模板,这样才能够很好地突出表现自己,通过这种方式能够赋予求职者更多的优势。简单地说好的英文简历,可以让求职者淋漓尽致地展现自我,我们就是希望畅快而显著的效果。

现在我们具体介绍以学业为主模式、经历为主模式、智能性简历等三种英文简历的写法:

第一种方法,以学业为核心的模式。

基于这种模式的求职者身份肯定是尚未拥有工作经验的人,不管是否刚毕业的大学生,只要你还没有正式工作过即使你在社会上呆了一段时间,你都得以学业为核心。

如果你暂时找了个一两个月的工作而后辞职了,并且连个正式合同都没有,你能够以这种工作做为简历的核心吗?显然这是极不合适的做法,因为核心内容必须具有显著的地位,仅仅一个月的工作作为核心只会让人觉得你的简历太没有份量了,这种东西居然做中心,时间太短暂,工作显得不正式,无法真正从这种工作当中获得技术和经验。

为此求职者应该将重心放在学业上因为学业此时显露出的份量度明显比这种短暂的工作高,可展现学业方面的内容主要包括学习成绩、获奖经历、业余爱好、社会实践活动、学习课程、培训经历等。

第二种方法,经历为主的模式。

这当然适合已经工作的人群。在此时应该将过去从事过的岗位、公司名称等信息先做个交代。再介绍以下三个方面的内容:

第二,就是工作业绩了,工作业绩的表现手法也很多,你可以通过具体数字也可以通过业务,也可以通过职务来表示,比如你因为工作成绩相当出色而成为了某地区的负责人。

第三种方法,职能性简历。

这种经历适用于技能特别突出的求职者不管是不是大学生都可以使用。

写作方法:写景的技巧 篇十八

1写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

2可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

3要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

4写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

6适当地、正确地引用前人描写景物的。

诗词。

歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。

在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;又如:《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到了它的存在,认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,“亲切、舒服”之感顿涌心头。

写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。比如:《林海》一文,通览全文,字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情,讴歌了大兴安岭,讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们,大兴安岭不仅是良材产地,也是科研基地。人们利用大自然,改造大自然,“给大兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此,作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义,其结束句,既深化了文章的中心,又余味无穷,耐人寻味。

信的写作方法及技巧 篇十九

推荐信用来证明你个人的技能和特点,一般在特殊情况下才需要,最好能留一份在手边,以便于你急于找工作,申请奖学金或者其他任何需要介绍信的情况下备用。专家建议找工作时手头至少应该备有3份介绍信。对于介绍信来说,提前准备好永远都不会错。

机构专家指出:当谈到推荐信和介绍信时,关于术语“recommendation”和“reference”的确切定义,这里有些争议,例如该网站上所描述和提供的免费打印版本。我们决定在此交替使用。根据不同的资料显示,他们的主要区别在于,介绍信通常更为概括性,书写时并不需要有特定的对象,然而推荐信更为明确,它是针对特定的某个人而书写的。无论是哪种方式,重要的是要求写推荐信的人和写信的人对于应该需要什么的`理解是一致的。

2、概述。

工作类。

学术类。

个人特点类。

每种类别的推荐信都用于不同的情况和环境,但是每种也都有相似之处。不论何种推荐信,都需要仔细书写,其目的都是展示个人技能或特点。一般来说,都用于考察申请人各方面的资格和品质,并且树立其自信。

与雇佣有关的书面推荐信是由知道求职者的技能,以及他或她的有关性格特征的人书写。他们通常是前一个雇主,直属上司,甚至是同事。

学术推荐信使用于各种情况。如某人申请学术奖金或实习机会,以及学生申请研究生院和高中学生申请大学或申请奖学金,他们会请别人为他们写推荐信。“就业”和“学术”的推荐信甚至还可以有一些统一之处,如老师为一个学校职位寻求一份推荐信。

性格或个人推荐信可以用于儿童监护、领养申请、假释听证、住房申请、以及申请一个高等的俱乐部或社团的会员资格。性格推荐信的共同点是,它们通常(但不总是)由朋友或家人写的。雇主也可能在某些情况下提供性格推荐信。性格推荐信一般不如就业或学术推荐信正规。

还有一些是上述推荐信的综合。例如,公职候选人可能会请某人写推荐信,一个商人可能会请求别人推荐产品或服务,或销售人员可能会请求同事以参考信的形式做介绍。也可能有人要求您写表扬信或评价某人的表现。

3、写作要素。

2、申请人的表现,学习能力,论文,成绩,全班人数和该申请人排名。

3、申请人的工作能力和领导能力,团队合作能力等。

4、申请人的英语。

5、申请人是否适合该课程和在该校学习。

4、写作结构。

第一段:推荐人与申请人的关系。推荐人是在什么环境下认识申请人,以及相识多久。申请人希望申请的哪一个学期和科系。

第二段:推荐人对申请人资格评估。推荐人初识申请人时,对他有何特别的印象。举例证实推荐人对于申请人的评估结果。

第三段:对于申请人个人特质的评估(如:沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力,以及正直等),或是有哪些需要改进的地方。

新闻的写作方法及技巧 篇二十

有许多人正在从事或有志于从事新闻工作,它们包括各种媒体记者、各社会媒体通讯员、特约记者、新闻专业的等。俗话说:“万事开头难”,作为有志于从事新闻工作的的人来说:写好第一篇新闻稿件十分关键。结合具体实践经验,本文将对次做如下论述:

一、培养新闻触角和新闻敏感

什么叫新闻敏感或新闻触角呢?简言之,它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情,别人不能看出它是新闻,而你却一下就能识别它是新闻,这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感,就很难写出一篇像样的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特在《新闻学原理》一书中的一段话,形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说:“一个不善于辨别色彩的人,不能成为一个画家;一个不懂得和谐的人,不能成为一个音乐家;一个没有‘新闻敏感’的人,也不能成为一个新闻记者。”(1)培养新闻触角和新闻敏感,善于发现新闻线索,就能够当事情还在“风起于清萍之末”时,就敏感地察觉到它,并预见它的去向,从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。

具有了一定的新闻触角和新闻敏感,就不会感到“巧妇难为无米之炊”,就会兴奋地发现“生活处处皆新闻了”。在上班下班、吃饭、出差旅游、住宿乘车等看似没有新闻的场合,都能发现新闻线索。发表在《人民日报》通讯《新风饭馆有新风》(2),就是记者吃饭时发现的新闻。写出这骗通讯的记者哪天外出采访,中午赶不回报社吃饭,于是顺便走进北京西单新风饭馆。饭馆里早已挤满了人。记者正站在饭桌边踌躇,一位热情的老服务员笑着招呼,并且很快帮助记者找了座位。对比另外的一些饭馆服务态度不好的情景,记者立即感到这里有新闻。经过一番采访,记者写出了这篇通讯,为饭馆树立了一个好榜样。

当然,新闻敏感不是与生俱来的,而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。新接触新闻的记者,不用说缺乏新闻触角和新闻敏感,就是基本的新闻知识也不具备。但是,他们经过一段时间的新闻工作实践,刻苦学习,勤奋笔耕,最后才能成为有一定新闻敏感和写作能力的记者。

二、积累新闻素材,选好新闻题材,找准新闻角度,是写好第一篇新闻稿的前提。

人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过:“先收集材料,越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国记者说:“你要有作为吗?*8小时写稿不行,要做24小时的记者。”这些都说明积累素材对写作的重要意义。作为一个初学写作的记者,更应该重视积累新闻素材。新闻素材是进入记者视野并被记者所意识,所采摘的生活现象,即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有新闻材料的积累过程,就谈不上新闻写作的问题,作为记者,要积累新闻素材,必须重视自己的“笔记本”。法国作家果戈里便有一个近五百页的笔记本,他总爱把自己每时每刻看到的、听到的传闻趣事、警句谚语随时记到这个笔记本上。他说:“一个作家。应该象画家一样,身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天,没有画成一张画稿,那很不好。一个作家如果虚度了一天。没有记下一条思想,一个特点,也很不好。”每一个记者,要写好一篇新闻稿,就必须养成随得随记的习惯,把所看到的一切相关、有可能产生新闻的素材积累起来。一个记者在几年的采访过程中积累起来的“笔记本”,将成为他从事新闻写作和研究工作的“万宝囊”。

新闻素材经选择、集中、提炼,其中一部分被记者写入新闻作品。我们常说:“收集材料要以一当十,使用材料要以十当一”。采访到的材料多,稿子里使用的材料少,这是一种正常的现象。但是,如果不想办法提高新闻素材的利用率,让大量的、有生活气息的材料“烂”在自己的笔记本里,这不能不说是一种极大的浪费。初学新闻报道的记者,最常犯的一个毛病,就的不重视新闻材料的利用和选择,他们恨不能将自己的采访所得全部堆砌到新闻稿里去,或者面对大量的新闻素材,不知如何下笔。那么怎样才能提高新闻素材的利用率呢?一个重要途径就是尽量把精彩的新闻素材转化为新闻题材。要选择那些真实的、有较大新闻价值的、符合新闻政策的材料作为新闻题材,要使选择的材料新颖、生动、有特色,能够有助于说明、烘托和突出新闻主题。而没有被选为新闻题材的素材,也不是全无用处。它还可以作为新闻背景,加强新闻报道的纵深度;或者作为新闻记者的生活积累,帮助记者捕捉和深化主题;或者应用到其他新闻体裁中,搞好新闻素材的综合利用。

角度,是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。报道的角度,是记者认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明记者处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。大量散漫在笔记本上和记忆中的材料,如何进入新闻的既成轨道中呢?找出它之所以构成为新闻的特殊由头,就为记者进入材料的世界打开了一个突破口,开启了一扇大门;同时,找出最便于读者接受的角度,实质上是对材料的归纳和梳理,并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。

《新闻的写作方法及技巧》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

相关推荐

热门推荐

猜你喜欢

0